【《我们才不怕大灰狼》教学设计】一、教材分析

《我们才不怕大灰狼》是一篇富有童趣和教育意义的儿童故事，讲述了小动物们面对“大灰狼”时，通过智慧和团结战胜恐惧、勇敢应对困难的过程。文章语言生动活泼，情节紧凑，适合低年级学生阅读和学习。通过本课的学习，旨在引导学生理解勇敢与智慧的重要性，培养积极乐观的人生态度。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利地朗读课文。

- 学会复述故事的主要情节，提高学生的语言表达能力。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生在合作中探究故事内涵，提升思维能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受小动物们勇敢面对困难的精神，树立克服恐惧、勇于挑战的信心。

- 培养团结协作、互帮互助的良好品质。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会小动物们勇敢、机智的性格特点。

- 难点：引导学生联系实际，思考如何在生活中勇敢面对困难。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、图片、头饰、录音设备等。

- 学生：预习课文，了解故事背景，准备简单的角色扮演道具。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 创设情境：播放一段森林里的声音，引导学生想象自己置身于一个神秘的森林。

2. 提问激趣：“如果你遇到一只‘大灰狼’，你会怎么做？”

3. 引出课题：“今天我们要学习一篇有趣的故事——《我们才不怕大灰狼》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边思考：故事里有哪些小动物？它们遇到了什么问题？

2. 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试认读。

3. 教师出示生字卡片，进行识字教学，如“怕”、“狼”、“智”、“勇”等。

（三）精读品析（15分钟）

1. 分段阅读，引导学生找出小动物们是如何应对“大灰狼”的。

2. 小组讨论：你最喜欢哪个小动物？为什么？它有什么值得我们学习的地方？

3. 角色扮演：请学生戴上头饰，分角色朗读课文，体验不同角色的情感变化。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 讨论交流：在生活中，你有没有遇到过类似“大灰狼”的困难？你是怎么解决的？

2. 情景模拟：教师设置几个生活中的“困难场景”，让学生小组讨论并提出解决办法。

3. 总结提升：勇敢不是不害怕，而是明知害怕依然选择面对。我们要像故事中的小动物一样，用智慧和勇气战胜困难。

（五）作业布置（5分钟）

1. 有感情地朗读课文，并给家长讲一讲这个故事。

2. 写一写自己最勇敢的一件事，分享给同学听。

3. 鼓励学生画一幅“我心中的勇敢小动物”图画。

六、板书设计

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我们才不怕大灰狼

——勇敢、智慧、团结

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小兔子小猴子小熊

聪明机灵勇敢

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七、教学反思

本节课通过多种形式激发学生的学习兴趣，注重学生的情感体验与语言实践。在今后的教学中，可以进一步加强学生之间的互动与合作，鼓励他们大胆表达自己的想法，提升课堂参与度与学习效果。