【《共工怒触不周山》导案】一、教学目标：

1. 知识与能力：了解《共工怒触不周山》的背景、故事内容及其在古代神话中的地位；掌握文言词语的基本含义，提高文言文阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生理解文本内涵，体会人物形象和情节发展，培养学生的语言感受力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：感悟共工的勇敢与抗争精神，思考神话背后蕴含的文化价值与人生哲理，增强对中华传统文化的认同感与自豪感。

二、教学重点：

- 理解课文内容及寓意。

- 掌握文言词句的翻译与运用。

- 分析共工这一人物形象及其象征意义。

三、教学难点：

- 深入理解神话故事中所体现的古人世界观与价值观。

- 体会文章语言的凝练与表现力。

四、教学准备：

- 教师：准备相关多媒体课件、图片、音频等资料。

- 学生：预习课文，查阅《淮南子》相关资料，初步了解神话背景。

五、教学过程：

第一环节：导入新课（5分钟）

教师提问：“你们知道中国有哪些著名的神话故事？其中有没有关于‘天’和‘地’的故事？”引导学生回忆已知的神话内容，引出“共工怒触不周山”的故事。播放一段简短的动画或配乐朗诵，营造氛围，激发学生兴趣。

第二环节：初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词。

2. 教师讲解重点文言词汇，如“触”、“倾”、“折”、“绝”等。

3. 学生分组翻译课文，教师巡视指导。

4. 小组代表展示翻译成果，师生共同订正。

第三环节：深入探究（15分钟）

1. 提问引导：

- 共工为什么要撞不周山？

- 他的行为带来了什么后果？

- 这个故事反映了怎样的思想观念？

2. 组织学生讨论：

- 共工是一个什么样的人物？他是否值得尊敬？

- 故事中“天倾西北，地不满东南”是什么意思？它在文中起到什么作用？

3. 教师总结：共工虽败犹荣，其反抗精神体现了古代人民对自然力量的敬畏与挑战，也反映了古人对宇宙秩序的理解。

第四环节：拓展延伸（10分钟）

1. 拓展阅读：介绍《淮南子》的背景，让学生了解该书在中国古代文化中的地位。

2. 文化链接：比较中外神话中类似“神怒撞山”的故事（如希腊神话中的普罗米修斯），探讨不同文化中的英雄形象与精神内核。

3. 写作训练：以“如果我是共工”为题，写一篇短文，表达自己的理解和想象。

第五环节：课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调共工的精神价值与历史意义，鼓励学生关注中华优秀传统文化，提升文化自信。

六、作业布置：

1. 背诵课文片段，整理文言实词与虚词。

2. 撰写一篇读后感，谈谈你对“共工怒触不周山”这一故事的理解与感悟。

七、教学反思（可选）：

教师根据课堂实际情况，反思教学设计的合理性与实施效果，为后续教学提供参考。