【优秀教案范文:《合欢树》教学设计】一、教材分析

《合欢树》是当代著名作家史铁生的一篇散文，文章通过回忆母亲与“合欢树”的关系，表达了作者对母亲深切的怀念与愧疚之情。文章语言朴实却情感真挚，具有很强的感染力。教学中应引导学生在阅读中体会母爱的伟大与生命的无常，感悟作者对生活的深刻思考。

二、教学目标

1. 知识与能力：理解课文内容，掌握文章的结构特点和写作手法。

2. 过程与方法：通过朗读、品析、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受母爱的深沉与无私，培养感恩之心和对生命意义的思考。

三、教学重难点

- 重点：理解“合欢树”在文中的象征意义，体会作者的情感变化。

- 难点：把握文章中“我”与母亲之间复杂的情感关系，理解作者对母亲的思念与悔恨。

四、教学准备

1. 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、课文朗读音频。

2. 学生准备：预习课文，了解作者及写作背景。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段轻柔的音乐，展示合欢树的图片，引导学生观察并描述其外观。教师提问：“你们见过合欢树吗？它有什么特别之处？”引出课题《合欢树》，并介绍作者史铁生及其创作背景。

（二）初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，边读边思考以下问题：

- 文章主要写了什么内容？

- 作者与母亲之间有哪些故事？

- “合欢树”在文中起到什么作用？

教师巡视指导，鼓励学生提出疑问。

（三）精读品味（20分钟）

1. 分段精读，逐段分析。

- 介绍合欢树的来历，引出母亲的去世。

- 回忆母亲种树的过程，体现母亲的善良与耐心。

- 第三段：描写合欢树的成长，以及作者对母亲的思念。

- 第四段：总结全文，表达对母亲的怀念与愧疚。

2. 品析关键词句，如“母亲去世后，我常常去那里看树”，引导学生体会作者内心的复杂情感。

3. 小组讨论：为什么“合欢树”成为作者情感寄托的载体？你从中感受到什么？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放关于亲情的短片或朗诵视频，增强情感共鸣。

2. 引导学生联系自身生活，谈谈自己与父母之间的感人故事，鼓励他们用文字记录下来。

（五）总结提升（5分钟）

教师总结课文主旨，强调母爱的伟大与生命的短暂。引导学生思考：在生活中，我们应该如何珍惜与亲人相处的时光？

六、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我与我的母亲》，结合自己的经历表达对亲人的感情。

2. 阅读史铁生的其他作品，如《我与地坛》，比较不同作品中情感表达的异同。

七、板书设计

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《合欢树》教学设计

一、内容概括

二、人物形象：母亲——温柔、坚强、无私

三、象征意义：合欢树——母爱、思念、生命的延续

四、情感表达：愧疚、怀念、感动

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八、教学反思

本节课以情感为主线，注重引导学生在阅读中感受文本内涵。通过多种形式的阅读活动，激发了学生的兴趣，提高了他们的理解能力。但在时间分配上还需进一步优化，确保每个环节都能充分展开。

本教案旨在帮助教师更好地开展《合欢树》的教学活动，注重情感体验与语言积累相结合，力求让学生在学习中获得思想上的启迪与心灵上的触动。