【七年级音乐下册第6单元《蒙格尼》教案花城版】一、教学目标

1. 知识与技能

- 了解蒙古族民歌《蒙格尼》的背景及其在民族音乐中的地位。

- 学习并掌握歌曲的基本旋律、节奏和演唱技巧。

- 能够用自然、流畅的声音演唱《蒙格尼》，体会其独特的民族风格。

2. 过程与方法

- 通过聆听、模仿、讨论等方式，引导学生感受蒙古族音乐的特点。

- 结合多媒体资源，增强学生对民族音乐的兴趣和理解能力。

3. 情感态度与价值观

- 培养学生热爱民族音乐的情感，增强民族文化认同感。

- 激发学生对不同民族文化的尊重与欣赏。

二、教学重点与难点

- 重点：掌握《蒙格尼》的旋律与节奏，体会其悠扬、宽广的风格。

- 难点：理解蒙古族音乐中“长调”与“短调”的区别，并能在演唱中体现出来。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、《蒙格尼》音频资料、相关图片或视频素材。

- 学生准备：预习歌曲内容，了解蒙古族文化背景。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段蒙古族音乐片段，引导学生听后谈感受。

- 提问：“你听到的是哪种民族的音乐？你有什么样的感觉？”

- 引出课题：今天我们学习一首蒙古族民歌——《蒙格尼》。

2. 新课讲授（15分钟）

- 介绍歌曲背景：

《蒙格尼》是蒙古族传统民歌，歌词多描写草原风光、牧民生活，旋律悠长、节奏舒缓，具有浓郁的民族特色。

- 播放歌曲：

播放《蒙格尼》音频，让学生初步感受歌曲的情绪与风格。

- 分析歌曲结构：

引导学生听辨歌曲的主旋律、节奏特点，初步了解“长调”音乐的特征。

3. 学唱歌曲（20分钟）

- 分段学唱：教师示范演唱，学生跟唱，注意音准和节奏。

- 强调演唱技巧：

- 注意气息控制，保持声音的连贯性。

- 鼓励学生用自然、放松的方式演唱，避免过度紧张。

- 小组合作练习：

分组练习，互相纠正音准和节奏问题，教师巡回指导。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 欣赏其他蒙古族民歌：如《嘎达梅林》《草原上升起不落的太阳》等，拓宽学生的音乐视野。

- 讨论交流：

“你认为蒙古族音乐有什么特点？它和我们平时听的流行歌曲有什么不同？”

引导学生思考民族音乐的独特魅力。

5. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，总结《蒙格尼》的音乐特点和演唱要点。

- 鼓励学生在课后继续关注和学习民族音乐，增强文化自信。

五、作业布置

- 1. 熟练演唱《蒙格尼》，录制一段自己的演唱视频。

- 2. 查阅资料，写一篇简短的短文，介绍你对蒙古族音乐的认识。

六、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生对民族音乐的兴趣，增强了他们的审美能力和文化素养。在今后的教学中，可以进一步结合舞蹈、乐器等元素，丰富课堂内容，提升学生的综合音乐素养。