【三字经全文解释】《三字经》是中国古代启蒙读物之一，内容简短、朗朗上口，旨在帮助儿童学习基本的道德规范、历史知识和文化常识。它以三字一句的形式编写，语言通俗易懂，是中华文化的重要组成部分。
以下是对《三字经》全文的总结与解释，便于读者理解其内涵与教育意义。
一、
《三字经》全篇共1080字，分为多个部分，涵盖以下几个方面：
1. 人生教育与品德培养
强调学习的重要性，提倡勤奋、诚实、孝顺等传统美德。
2. 历史文化常识
涉及中国历史发展脉络，如三皇五帝、夏商周等朝代更替。
3. 伦理道德规范
讲述人与人之间的关系，如父子、兄弟、夫妇、朋友之间的相处之道。
4. 学习方法与态度
提倡“学而时习之”，强调持续学习和不断进步。
5. 社会秩序与国家观念
倡导遵纪守法、忠君爱国的思想。
二、全文解释（表格形式）
| 三字句 | 解释 |
| 人之初，性本善 | 人生下来的时候，天性都是善良的。 |
| 性相近，习相远 | 人的本性是相近的，但后天的习惯使彼此差距变大。 |
| 苟不教，性乃迁 | 如果不加以教育，人的本性就会改变。 |
| 教之道，贵以专 | 教育的方法，最重要的是专心致志。 |
| 昔孟母，择邻处 | 古代孟子的母亲为了儿子的成长，选择好的邻居。 |
| 子不学，断机杼 | 孟子逃学，母亲剪断织布机上的线，表示学习不能半途而废。 |
| 窦燕山，有义方 | 窦燕山教导孩子有良好的方法。 |
| 教五子，名俱扬 | 他教育五个儿子，都成名扬四方。 |
| 养不教，父之过 | 抚养而不教育，是父亲的过错。 |
| 教不严，师之惰 | 教育不严格，是老师的懒惰。 |
| 子不学，非所宜 | 孩子不学习，是不应该的。 |
| 幼不学，老何为 | 小时候不学习，年老时能做什么呢？ |
| 玉不琢，不成器 | 玉不经过雕琢，就不能成为器物。 |
| 人不学，不知义 | 人不学习，就不懂得道理。 |
| 为人子，方少时 | 作为子女，年少的时候应该努力学习。 |
| 亲师友，习礼仪 | 要亲近老师和朋友，学习礼仪。 |
| 香九龄，能温席 | 黄香九岁就能为父亲暖床，孝顺父母。 |
| 孝于亲，所当执 | 对父母孝顺，应当坚持。 |
| 融四岁，能让梨 | 孔融四岁就知道让梨，谦让他人。 |
| 弟于长，宜先知 | 对长辈要尊敬，这是应该知道的道理。 |
| 首孝悌，次见闻 | 首先要孝顺父母、尊敬兄长，其次才是学习知识。 |
| 知某数，识某文 | 知道数字，认识文字。 |
| 一而十，十而百 | 数字从一到十，再到一百。 |
| 百而千，千而万 | 数字继续增长，直到万。 |
| 三才者，天地人 | 天地人称为三才，是宇宙的基本构成。 |
| 三光者，日月星 | 日月星称为三光，是光明的来源。 |
| 三纲者，君臣义 | 君臣之间要有道义，父子之间有亲情，夫妻之间有礼节。 |
| 五常者，仁义礼 | 仁、义、礼、智、信称为五常，是做人应有的品德。 |
| 诗书易，礼春秋 | 《诗》《书》《易》《礼》《春秋》是儒家经典。 |
| 号六经，当讲求 | 这六部经典应当认真研读。 |
| 有连山，有归藏 | 《连山》《归藏》是古代的易经版本。 |
| 有周易，三易详 | 《周易》是三种易经中的一种，内容详尽。 |
| 有典谟，有训诰 | 《尚书》中有典、谟、训、诰等文体。 |
| 有誓命，书之奥 | 《尚书》中还有誓、命等重要篇章。 |
| 我周公，作周礼 | 周公制定了《周礼》，规范社会秩序。 |
| 著六官，存治体 | 设立六种官职，维持国家治理。 |
| 曰春夏，曰秋冬 | 四季分别是春、夏、秋、冬。 |
| 此四时，运不穷 | 四季循环，永不停息。 |
| 曰南北，曰西东 | 四方是南、北、西、东。 |
| 此四方，应乎中 | 四方围绕中央，体现平衡。 |
| 曰水火，木金土 | 五行是水、火、木、金、土。 |
| 此五行，本乎数 | 五行源于数字的变化规律。 |
| 曰仁义，礼智信 | 五常是仁、义、礼、智、信。 |
| 此五常，不容紊 | 这五种道德不可混乱。 |
| 稚子童，尚知音 | 小孩也懂得音乐。 |
| 声既雅，曲既和 | 音乐要优雅和谐。 |
| 稽古训，有典谟 | 考察古代的训诫，有典籍和谟文。 |
| 诵诗书，读礼易 | 诵读《诗》《书》《礼》《易》等经典。 |
| 诸子集，各不同 | 诸子百家各有不同的思想。 |
| 作论语，子思传 | 《论语》是孔子及其弟子的言论。 |
| 中庸道，大学篇 | 《中庸》《大学》是儒家重要经典。 |
| 孝经通，四书熟 | 《孝经》通晓，四书熟读。 |
| 孟子言，养浩然 | 孟子主张培养浩然正气。 |
| 诗云子，曰“关雎” | 《诗经》中有“关雎”这样的诗篇。 |
| 乐府诗，多可诵 | 乐府诗很多值得吟诵。 |
| 曰国风，曰雅颂 | 《诗经》分为国风、雅、颂。 |
| 诗三百，一言以蔽之 | 《诗经》三百篇，可以用一句话概括。 |
| 周虽旧邦，其命维新 | 周朝虽然是旧国，但命运在于革新。 |
| 有周公，辅成王 | 周公辅佐成王，建立制度。 |
| 周召共和，始兴隆 | 周召二人共同执政，国家开始兴盛。 |
| 周道衰，王纲坠 | 周朝的道义衰落，王权崩坏。 |
| 逞干戈，尚游说 | 诸侯争斗，游说之士盛行。 |
| 始春秋，终战国 | 春秋战国时期，天下纷争。 |
| 五霸强，七雄出 | 五霸和七雄相继出现。 |
| 嬴秦氏，始兼并 | 秦国统一六国，开始兼并。 |
| 传二世，楚汉争 | 秦朝传两代，之后楚汉争霸。 |
| 高祖兴，汉业建 | 汉高祖建立汉朝。 |
| 若周成，安可倾 | 周成王在位安稳，不可动摇。 |
| 光武兴，复汉鼎 | 光武帝复兴汉朝。 |
| 二十世，至孝献 | 汉朝历经二十代，到孝献帝结束。 |
| 魏蜀吴，争汉鼎 | 三国鼎立，争夺汉朝正统。 |
| 号三国，迄两晋 | 三国之后是两晋。 |
| 宋齐继，梁陈承 | 南朝依次有宋、齐、梁、陈。 |
| 北元魏，分东西 | 北朝有北魏，分裂为东西魏。 |
| 宇文周，与高齐 | 北周和北齐并立。 |
| 迨至隋，皆灭之 | 隋朝统一，灭亡前朝。 |
| 唐高祖，起义师 | 李渊起兵建立唐朝。 |
| 除隋乱，创国基 | 推翻隋朝，开创唐朝基业。 |
| 二十传，三百载 | 唐朝传二十代，历时三百年。 |
| 梁唐晋，汉周世 | 五代依次为梁、唐、晋、汉、周。 |
| 宋太祖，受禅让 | 赵匡胤接受禅让，建立宋朝。 |
| 德五代，再无王 | 五代之后，再无真正的帝王。 |
| 辽与金，皆称帝 | 辽、金等政权称帝。 |
| 元灭金，绝宋世 | 元朝灭亡金朝，终结宋朝。 |
| 明太祖，久龙庭 | 明太祖朱元璋建立明朝。 |
| 号洪武，都金陵 | 年号洪武，定都南京。 |
| 迨成祖，迁燕京 | 成祖将都城迁到北京。 |
| 十二世，至崇祯 | 明朝传十二代，到崇祯帝结束。 |
| 清太祖，膺景命 | 清太祖努尔哈赤继承天命。 |
| 靖四方，克大定 | 平定四方，建立大清朝。 |
| 到宣统，乃亡国 | 到宣统帝，清朝灭亡。 |
| 旷古今，称第一 | 历史悠久，堪称第一。 |
三、结语
《三字经》不仅是古代儿童启蒙教材，更是中华文化传承的重要载体。通过简洁的语言传达深刻的人生哲理，对现代人仍有重要的启示意义。阅读《三字经》，有助于我们了解传统文化，培养良好的道德品质和学习态度。
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