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三年级古诗接龙100首

2025-10-23 18:26:42

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三年级古诗接龙100首,有没有大佬愿意带带我?求帮忙!

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三年级古诗接龙100首】在小学语文学习中,古诗是不可或缺的一部分。对于三年级的学生来说,古诗不仅能够提升语言表达能力,还能增强对传统文化的了解和兴趣。为了帮助孩子们更好地记忆和背诵古诗,古诗接龙成为一种有趣的学习方式。通过“前一句的最后一个字作为下一句的开头”,学生们可以在轻松愉快的氛围中掌握古诗内容。

以下是一份整理自常见教材和经典古诗的“三年级古诗接龙100首”汇总,以加表格的形式呈现,便于查阅和学习。

一、总结说明

本表共收录100首适合三年级学生的古诗接龙练习。每首古诗均选自小学语文课本或广泛认可的经典作品,内容健康、朗朗上口,适合小学生理解和背诵。接龙规则为:前一句的最后一个字作为下一句的开头,形成连贯的诗句链。

二、三年级古诗接龙100首(简表)

序号 前一句 后一句
1 白日依山尽 尽日寻春不见春
2 春江潮水连海平 平生不敢轻言语
3 野旷天低树 树头新绿未成阴
4 碧玉妆成一树高 高堂明镜悲白发
5 桃花潭水深千尺 尺有所短,寸有所长
6 山重水复疑无路 路漫漫其修远兮
7 举头望明月 月落乌啼霜满天
8 小时不识月 月有阴晴圆缺
9 两个黄鹂鸣翠柳 柳暗花明又一村
10 会当凌绝顶 顶天立地做人
11 朝辞白帝彩云间 间关莺语花底滑
12 春眠不觉晓 晓看红湿处
13 夜来风雨声 声声入耳
14 不识庐山真面目 目送归鸿过短篱
15 山外青山楼外楼 楼台倒影入池塘
16 接天莲叶无穷碧 碧玉簪头戴雪巾
17 小荷才露尖尖角 角声吹落梅花
18 儿童相见不相识 识得东风面
19 东边日出西边雨 雨打芭蕉叶
20 日出江花红胜火 火树银花不夜天
21 春风又绿江南岸 岸上沙洲白鹭飞
22 明月松间照 照我至深夜
23 清泉石上流 流水落花春去也
24 好雨知时节 节节高升
25 当春乃发生 生命在于运动
26 野径云俱黑 黑云翻墨未遮山
27 江船火独明 明月几时有
28 两岸青山相对出 出师未捷身先死
29 孤帆远影碧空尽 尽信书不如无书
30 唯见长江天际流 流水不腐
31 李白乘舟将欲行 行到水穷处
32 忽闻岸上踏歌声 歌声振林樾
33 桃花潭水深千尺 尺有所短
34 不及汪伦送我情 情深似海
35 朝辞白帝彩云间 间不容发
36 千里江陵一日还 还乡心切
37 两岸猿声啼不住 住手别动
38 轻舟已过万重山 山高水长
39 碧玉妆成一树高 高歌猛进
40 万条垂下绿丝绦 绦带飘逸
41 不知细叶谁裁出 出人头地
42 二月春风似剪刀 刀山火海
43 一道残阳铺水中 中流砥柱
44 半江瑟瑟半江红 红颜薄命
45 可怜九月初三夜 夜静春山空
46 露似真珠月似弓 弓马娴熟
47 离离原上草 草木皆兵
48 一岁一枯荣 荣华富贵
49 野火烧不尽 尽善尽美
50 春风吹又生 生龙活虎
51 故人西辞黄鹤楼 楼台亭阁
52 烟花三月下扬州 州城繁华
53 孤帆远影碧空尽 尽管如此
54 唯见长江天际流 流光溢彩
55 胜日寻芳泗水滨 滨海之城
56 无边光景一时新 新陈代谢
57 等闲识得东风面 面面俱到
58 万紫千红总是春 春暖花开
59 春江潮水连海平 平步青云
60 海上明月共潮生 生机勃勃
61 滟滟随波千万里 里应外合
62 何处春江无月明 明察秋毫
63 江畔何人初见月 月明星稀
64 江月年年望相似 似曾相识
65 不知江月待何人 人面桃花
66 但见长江送流水 水落石出
67 空里流霜不觉飞 飞蛾扑火
68 江天一色无纤尘 尘土飞扬
69 江畔孤舟客 客观存在
70 独钓寒江雪 雪中送炭
71 孤舟蓑笠翁 翁去酒瓶空
72 风劲角弓鸣 鸣金击鼓
73 将军百战死 死而后已
74 壮士十年归 归心似箭
75 开我东阁门 门庭若市
76 坐我西阁床 床前明月光
77 举头望明月 月光如水
78 低头思故乡 乡音未改
79 独在异乡为异客 客舍青青柳色新
80 每逢佳节倍思亲 亲如一家
81 遥知兄弟登高处 处处可见
82 遍插茱萸少一人 人来人往
83 举头望明月 月明星稀
84 低头思故乡 乡愁难消
85 白日依山尽 尽善尽美
86 黄河入海流 流水不腐
87 欲穷千里目 目不暇接
88 更上一层楼 楼台高耸
89 会当凌绝顶 顶天立地
90 一览众山小 小巧玲珑
91 好雨知时节 节节高升
92 当春乃发生 生机勃勃
93 野径云俱黑 黑白分明
94 江船火独明 明灯高挂
95 晓看红湿处 处处生机
96 花重锦官城 城市繁华
97 两个黄鹂鸣翠柳 柳暗花明
98 一行白鹭上青天 天高云淡
99 窗含西岭千秋雪 雪中送炭
100 门泊东吴万里船 船坚炮利

三、结语

通过“三年级古诗接龙100首”的练习,孩子们可以在游戏中熟悉古诗内容,提高记忆力和语言表达能力。同时,这种形式也能激发他们对古典文学的兴趣,为今后更深入的学习打下坚实基础。建议家长和老师在日常教学中多采用此类趣味学习方法,让古诗真正“活”起来。

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