【孙犁《嘱咐》阅读练习及答案教学提纲(4页)】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解孙犁作品《嘱咐》的基本内容和主题思想。

- 掌握小说中人物形象的塑造手法，特别是女性角色的刻画。

- 学会分析小说中的语言风格与艺术特色。

2. 过程与方法目标

- 通过文本细读和小组讨论，提升学生的文学鉴赏能力和语言分析能力。

- 引导学生结合时代背景理解作品内涵，增强历史意识与人文关怀。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受作品中蕴含的人性光辉与家庭温情。

- 培养学生对乡土文学的兴趣与尊重，增强民族文化的认同感。

二、教学重点与难点

- 教学重点

- 分析小说中“嘱咐”这一情节的象征意义。

- 探讨人物心理变化及其背后的社会背景。

- 教学难点

- 理解孙犁作品中含蓄的情感表达方式。

- 结合抗日战争时期的历史背景，深入解读作品的时代意义。

三、教学内容安排（分四课时）

第一课时：导入与整体感知

- 教学内容

- 简要介绍孙犁及其创作背景。

- 阅读课文《嘱咐》，初步了解故事内容。

- 教师引导学生梳理主要人物与情节发展。

- 教学活动

- 提问导入：你对“嘱咐”这个词有什么理解？

- 学生自由朗读课文，圈画关键语句。

- 小组讨论：小说讲述了一个怎样的故事？

- 作业布置

- 摘抄文中描写人物动作或语言的句子，并写出自己的初步感受。

第二课时：人物分析与语言品味

- 教学内容

- 分析小说中“女人”这一人物形象。

- 探讨孙犁的语言风格，如简洁、含蓄、富有生活气息等。

- 教学活动

- 教师讲解“女人”的心理变化过程。

- 学生找出体现人物情感的细节描写并进行赏析。

- 对比阅读其他孙犁作品，体会其语言特点。

- 作业布置

- 写一段话，描述“女人”在故事中的情感变化，并说明理由。

第三课时：主题探究与深层理解

- 教学内容

- 探讨小说的主题思想：家庭亲情、战争影响、人性关怀。

- 结合抗战背景，理解“嘱咐”背后的深意。

- 教学活动

- 小组合作探究：“嘱咐”是否只是简单的言语？它承载了哪些情感？

- 教师引导学生联系现实，思考亲情与责任的关系。

- 作业布置

- 以“我眼中的‘嘱咐’”为题，写一篇300字左右的短文。

第四课时：总结与拓展延伸

- 教学内容

- 总结本课所学内容，回顾小说结构与主题。

- 拓展阅读孙犁的其他作品，如《荷花淀》《山地回忆》等。

- 教学活动

- 学生展示课堂笔记与感悟。

- 教师点评并补充相关文学常识。

- 布置拓展任务：比较《嘱咐》与《荷花淀》在人物塑造与主题上的异同。

- 作业布置

- 选择一篇孙犁的作品进行阅读，并撰写一篇500字左右的读后感。

四、教学评价方式

- 课堂表现：参与讨论的积极性、发言质量。

- 作业完成情况：内容完整、思路清晰、语言规范。

- 单元测试：围绕《嘱咐》设置阅读理解题，考查学生对文本的理解与分析能力。

五、教学资源推荐

- 孙犁作品集

- 抗战时期文学背景资料

- 相关影视作品（如根据《荷花淀》改编的电影片段）

- 文学评论文章（如关于孙犁乡土文学的研究）

六、教学反思建议

- 教师应关注学生在情感体验方面的反应，避免过于理性化的分析。

- 可结合多媒体手段，增强课堂的生动性与感染力。

- 鼓励学生多角度思考，培养独立见解与批判性思维。

备注：本教学提纲适用于初中或高中语文教学，可根据学生实际情况调整教学节奏与深度。