【《搭石》优秀教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力：

理解课文内容，掌握生字词，体会作者通过“搭石”这一平凡事物所表达的深厚情感和人文精神。

2. 过程与方法：

通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解文章内涵，提高学生的阅读能力和语言感受力。

3. 情感态度与价值观：

感受乡亲们默默奉献、和谐互助的精神，培养学生关爱他人、珍惜生活的美好情感。

二、教学重难点：

- 重点：

理解“搭石”的象征意义，体会作者对家乡、对普通劳动人民的深情厚谊。

- 难点：

引导学生从平凡的事物中发现不平凡的意义，提升学生的审美情趣和思想深度。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找关于“搭石”的背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有见过‘搭石’？它是什么？有什么作用？”

引导学生结合生活经验谈谈对“搭石”的初步认识，激发学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，边读边标出生字词。

2. 教师出示生字词卡片，带领学生认读并理解词语意思。

3. 教师引导学生概括课文主要内容，理清文章结构。

（三）精读课文，品味语言（20分钟）

1. 分段落精读，重点分析描写“搭石”和乡亲们行为的句子。

- 如：“上了年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，就一定放下东西，找来合适的石头搭上。”

- 引导学生体会其中蕴含的善良与责任感。

2. 小组合作探究：

- “搭石”在文中起到了什么作用？

- 作者为什么要用“搭石”作为文章的题目？

- 你从中感受到了怎样的情感？

3. 教师点拨，总结“搭石”不仅是自然中的石头，更是人与人之间温情的象征。

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 结合现实生活，引导学生思考：

- 在我们的生活中，有没有类似“搭石”的人或事？

- 他们是如何帮助他人、传递温暖的？

2. 学生分享自己的经历或观察到的故事，教师适时点评，深化主题。

（五）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“搭石”所体现的无私奉献、互帮互助的精神，鼓励学生在生活中多一份善意，少一份冷漠。

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，讲述自己生活中的一次“搭石”经历。

2. 阅读老舍或其他作家描写乡村生活的文章，比较异同。

五、板书设计：

```

《搭石》

——平凡中的温暖

搭石的作用：连接、便利

人物形象：勤劳、善良、互助

主题升华：平凡中的伟大

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受语言之美与情感之深。但在引导学生深入理解象征意义方面，仍需加强，今后应多设计开放性问题，鼓励学生独立思考与表达。

如需根据具体年级调整教学设计内容，可进一步细化。