【最新班主任留守儿童工作总结范】在当今社会，随着城市化进程的加快，越来越多的农村劳动力向城市转移，导致大量儿童成为“留守儿童”。作为班主任，我们不仅要承担教学任务，更肩负着关爱和引导这些孩子成长的责任。以下是我近期在班主任工作中对留守儿童的帮扶与教育总结。

一、深入了解留守儿童的基本情况

首先，我通过家访、电话沟通、问卷调查等方式，全面了解班级中留守儿童的家庭背景、生活状况和心理状态。许多留守儿童由祖父母照顾，缺乏父母的直接陪伴，容易产生孤独感和自卑心理。因此，我在日常工作中更加关注他们的行为表现和情绪变化，及时给予关心和鼓励。

二、建立情感联系，增强信任感

为了拉近与留守儿童之间的距离，我注重在课堂上多给予他们发言的机会，鼓励他们表达自己的想法；课后也经常与他们谈心，倾听他们的烦恼。通过这种方式，孩子们逐渐对我产生了信任，愿意向我倾诉内心的困惑和问题。

三、加强家校合作，形成教育合力

虽然很多留守儿童的父母长期在外务工，但我仍然坚持定期与家长沟通，通过微信、电话等方式汇报孩子的学习和生活情况，并建议家长多关注孩子的心理健康。同时，我也积极与村委、学校心理老师等多方合作，共同为留守儿童营造一个温暖的成长环境。

四、开展丰富多彩的活动，促进全面发展

针对留守儿童的特点，我组织开展了形式多样的课外活动，如读书分享会、手工制作比赛、户外拓展等，不仅丰富了他们的课余生活，也增强了他们的自信心和团队意识。通过这些活动，孩子们在集体中找到了归属感，逐渐变得更加开朗和自信。

五、关注心理健康，预防心理问题

由于缺乏父母的陪伴，部分留守儿童存在焦虑、抑郁等心理问题。为此，我邀请学校心理老师定期为孩子们进行心理辅导，并开设心理健康讲座，帮助他们学会调节情绪、应对压力。同时，我也鼓励学生之间互相关心、互相帮助，形成良好的班级氛围。

六、总结与反思

通过这段时间的工作，我深刻体会到，留守儿童的教育不仅仅是知识的传授，更重要的是心灵的关怀和情感的支持。作为一名班主任，我将继续以爱心和耐心对待每一位学生，努力为他们创造一个健康、快乐的成长环境。

总之，留守儿童工作是一项长期而细致的任务，需要我们在实践中不断探索和完善。未来，我将继续加强对留守儿童的关注与支持，为他们的健康成长贡献自己的力量。