【《斑羚飞渡》教案】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文的主要内容和结构，掌握关键情节和人物形象。

- 学习作者通过细节描写和象征手法表达主题的写作技巧。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生独立思考和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作品中生命尊严与牺牲精神，增强对自然与生命的敬畏之心。

- 引导学生树立正确的价值观，珍惜生命，关爱他人。

二、教学重点与难点

- 重点：理解斑羚飞渡这一行为背后的象征意义，体会作者的情感表达。

- 难点：把握文章中人与自然的关系，以及作者所传达的深层思想。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，初步了解故事背景及主要人物。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“在自然界中，你是否见过动物为了生存而做出惊人的举动？今天我们要学习一篇关于动物的故事——《斑羚飞渡》，看看它们是如何面对困境的。”

播放一段关于动物迁徙或逃生的视频片段，引发学生兴趣。

（二）整体感知（10分钟）

1. 朗读课文：由教师或学生代表朗读课文，注意语调、节奏。

2. 梳理情节：引导学生概括文章主要内容，理清故事发展脉络。

- 背景介绍：一群斑羚被猎人围困，面临绝境。

- 飞渡过程：老斑羚用身体为年轻斑羚搭起生命之桥。

- 结局：大部分斑羚成功逃脱，但许多老斑羚牺牲。

（三）深入分析（20分钟）

1. 人物形象分析

- 老斑羚：无私、勇敢、智慧，是群体中的“守护者”。

- 年轻斑羚：依赖、成长，象征未来的希望。

2. 语言赏析

- 举例分析文中生动的描写，如“像一道弧线”、“腾空而起”等，体会作者的细腻笔触。

- 探讨象征手法的运用，如“飞渡”象征着生命的延续与牺牲精神。

3. 主题探讨

- 讨论：为什么作者要描写斑羚的飞渡？这背后有什么深刻的寓意？

- 引导学生思考：在人类社会中，是否有类似“飞渡”的精神？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际

- 分组讨论：在现实生活中，我们是否也遇到过“飞渡”的时刻？

- 举例说明：如面对困难时的坚持、帮助他人时的奉献等。

2. 情感升华

- 教师总结：生命虽短暂，但尊严与爱可以永恒。

- 鼓励学生珍视生命，学会感恩与担当。

（五）作业布置（5分钟）

1. 写一篇短文，题目为《我心中的“飞渡”》，结合自身经历谈谈对“飞渡”精神的理解。

2. 阅读沈石溪的其他作品，如《最后一头战象》《红豺》等，比较其主题与风格。

五、板书设计

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一、教学目标

二、教学重难点

三、教学过程

1. 导入新课

2. 整体感知

3. 深入分析

- 人物形象

- 语言赏析

- 主题探讨

4. 拓展延伸

5. 作业布置

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六、教学反思（课后填写）

本节课通过情境导入、文本分析与情感升华相结合的方式，引导学生走进文本，感受作品的魅力。在今后的教学中，可进一步加强学生的自主探究能力，提升课堂互动性与深度。