【螳螂捕蝉教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力：

理解《螳螂捕蝉》这一寓言故事的内容，掌握其中的寓意，能够用自己的语言复述故事，并分析人物之间的关系。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解故事内涵，培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：

引导学生认识到“目光短浅”和“只顾眼前利益”的危害，树立长远眼光和全局意识，增强自我反思和批判性思维的能力。

二、教学重难点

- 重点：理解寓言寓意，体会“螳螂捕蝉，黄雀在后”的深层含义。

- 难点：引导学生将寓言内容与现实生活相联系，思考自身行为是否具有“只见眼前利益”的倾向。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、课文录音、相关图片、角色扮演道具等。

- 学生准备：预习课文，初步了解故事内容。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师以提问方式引入：“同学们，你们有没有听说过‘螳螂捕蝉，黄雀在后’这句话？它是什么意思呢？”

通过提问激发学生兴趣，引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师播放课文录音或范读课文，学生边听边思考：故事中有哪些角色？他们之间发生了什么？

- 学生自由朗读课文，标出不懂的地方，教师适时讲解生字词。

3. 深入理解（15分钟）

- 分组讨论：故事中的蝉、螳螂、黄雀分别代表什么？它们各自的行为有什么特点？

- 教师引导学生分析：蝉只顾享受阳光，忽略了背后的危险；螳螂只顾捕捉蝉，却不知自己也处于危险之中；黄雀则在更高处，看似安全，但其实也可能被其他力量所威胁。

- 引导学生归纳寓意：不要只看到眼前的利益，而忽视潜在的风险；要有远见，考虑问题要全面。

4. 角色扮演（10分钟）

- 分组进行角色扮演，分别扮演蝉、螳螂、黄雀，通过表演再现故事情节。

- 表演结束后，让学生谈谈自己的感受，加深对寓意的理解。

5. 联系实际（10分钟）

- 教师引导学生联系生活实际：在学习、生活中有没有类似“螳螂捕蝉”的现象？比如为了考试临时抱佛脚，忽略长期积累；或者为了眼前的利益做出不理智的选择。

- 鼓励学生发表观点，分享自己的经历或观察到的现象。

6. 总结提升（5分钟）

- 教师总结：通过本节课的学习，我们不仅了解了《螳螂捕蝉》这个寓言故事，还明白了“目光短浅”的危害，学会了从多角度看待问题。

- 布置作业：写一篇短文，结合自己的生活经历，谈谈你对“螳螂捕蝉”的理解。

五、板书设计

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螳螂捕蝉

蝉：只顾眼前，忽视危险

螳螂：贪图小利，忽略隐患

黄雀：看似安全，实则被动

寓意：做事要有远见，不能只看眼前利益

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六、教学反思

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解寓言内涵，激发了他们的思考兴趣。但在课堂时间安排上仍需优化，部分环节可以更紧凑一些，以提高课堂效率。

备注：本教学设计为原创内容，结合教学实践与学生认知水平，注重启发式教学，旨在提升学生的语文素养与思辨能力。