【《游园不值》教学设计】一、教材分析

《游园不值》是南宋诗人叶绍翁创作的一首七言绝句，诗中通过描写作者春日访友未遇的情景，表达了对自然美景的热爱与对友情的珍视。全诗语言简练，意境深远，富有哲理意味，是小学语文教材中较为经典的一篇古诗。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

- 理解诗句的大意，掌握诗中重点词语的含义。

- 学会通过联想和想象感受诗歌的意境。

2. 过程与方法：

- 通过诵读、讨论、赏析等方式，引导学生理解诗意。

- 结合生活经验，体会诗人情感。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人对自然的热爱和对生活的积极态度。

- 培养学生热爱祖国传统文化的情感。

三、教学重难点

- 重点：理解诗意，体会诗中蕴含的情感。

- 难点：把握“春色满园关不住”所表达的深层含义，感悟诗人的哲思。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、古诗朗诵音频。

- 学生准备：预习课文，查找诗人资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 谈话导入：同学们，春天来了，你们最喜欢做什么？

2. 展示春天的图片，引导学生感受春天的美好。

3. 引出课题：“今天我们要学习一首描写春天景色的古诗——《游园不值》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读，学生听读，注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读，要求读准字音，读通句子。

3. 指名朗读，教师正音。

4. 学生齐读，整体感知诗歌内容。

（三）精读品析（15分钟）

1. 分组讨论：逐句分析诗意，结合注释理解词义。

- “应怜屐齿印苍苔”：诗人担心自己的木屐踩坏了青苔。

- “小扣柴扉久不开”：轻轻敲门，但主人没有出来。

- “春色满园关不住”：春天的美景无法被关住。

- “一枝红杏出墙来”：一枝红杏从墙头探出来。

2. 教师点拨：

- 诗人虽未见到朋友，却看到了满园春色，感受到大自然的生机。

- “一枝红杏出墙来”不仅是写景，更寓意着美好的事物无法被遮掩。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 请学生结合自己的生活经验，说说“春色满园关不住”的意思。

2. 播放春天的视频或图片，让学生观察并描述看到的景象。

3. 鼓励学生用一句话表达自己对春天的感受。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾全诗内容，引导学生说出诗中的情感。

2. 教师总结：这首诗虽然写的是“游园不值”，但诗人却从中感受到了春天的美丽与生命的活力，告诉我们即使遇到不如意的事情，也要保持乐观的心态。

（六）布置作业（5分钟）

1. 背诵并默写《游园不值》。

2. 以“我眼中的春天”为题，写一段话。

3. 选择自己喜欢的一句诗，画一幅画，并配上简单的文字说明。

六、板书设计

```

《游园不值》

叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，

小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，

一枝红杏出墙来。

诗意：春景美，情意深。

哲理：美好事物不可阻挡。

```

七、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进古诗的意境，激发了学生的兴趣，增强了他们对古诗的理解和欣赏能力。在今后的教学中，可以进一步加强对古诗文化背景的讲解，帮助学生更好地领悟中华传统文化的魅力。