【[初中化学]制取氧气说课稿人教版】一、教学内容分析

本节课选自人教版初中化学教材第三单元“物质构成的奥秘”中的“氧气的制取”，是学生在学习了空气成分、氧气性质之后的重要实践环节。通过本节课的学习，学生将掌握实验室制取氧气的基本原理、实验装置及操作方法，同时培养科学探究能力与实验安全意识。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

- 掌握实验室制取氧气的两种常用方法（加热高锰酸钾和分解过氧化氢）；

- 理解反应原理及实验装置的组成与作用；

- 学会正确使用实验仪器并进行规范操作。

2. 过程与方法目标

- 通过实验观察、小组讨论等方式，提高学生的观察能力和分析能力；

- 培养学生动手操作能力和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对化学实验的兴趣，增强科学探究意识；

- 强化实验安全意识，养成严谨求实的科学态度。

三、教学重点与难点

- 教学重点：

实验室制取氧气的反应原理及操作步骤。

- 教学难点：

实验装置的连接与操作规范，特别是气体收集方法的选择与注意事项。

四、教学方法与手段

本节课采用“讲授法”、“实验演示法”和“小组合作探究法”相结合的方式，充分利用多媒体课件展示实验过程，引导学生观察、思考、总结，提升课堂参与度与学习效果。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过提问“我们日常生活中如何获得氧气？”引出课题，结合生活实例激发学生兴趣，自然过渡到实验室制取氧气的学习。

2. 新课讲授（15分钟）

- 讲解氧气的物理性质与化学性质；

- 分析两种制取方法的反应原理（高锰酸钾受热分解、过氧化氢在二氧化锰催化下分解）；

- 展示实验装置图，讲解各部分仪器名称及作用。

3. 实验演示（10分钟）

教师现场演示制取氧气的操作流程，包括药品取用、装置组装、加热控制、气体收集等关键步骤，并强调实验安全事项。

4. 小组实验探究（15分钟）

学生分组进行实验操作，教师巡回指导，确保实验顺利进行。鼓励学生记录实验现象，完成实验报告。

5. 总结归纳（5分钟）

引导学生回顾本节课所学内容，总结制取氧气的方法、原理、装置及注意事项，强化知识体系。

六、作业布置

1. 完成实验报告，写出实验步骤与现象；

2. 思考题：为什么实验室制取氧气时不能用排水法收集？

3. 预习下一节“氧气的用途”。

七、教学反思

本节课通过理论讲解与实验操作相结合的方式，帮助学生深入理解氧气的制取过程，提高了学生的实验操作能力和科学素养。但在实际教学中仍需注意学生的个体差异，加强个别指导，确保每位学生都能掌握实验要点。

八、板书设计

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[初中化学]制取氧气说课稿

一、氧气的制取方法

1. 加热高锰酸钾：2KMnO4 → K2MnO4 + MnO2 + O2↑

2. 分解过氧化氢：2H2O2 → 2H2O + O2↑（催化剂：MnO2）

二、实验装置

1. 反应装置：试管、酒精灯、铁架台等；

2. 收集装置：集气瓶、水槽、导管等。

三、操作要点

1. 装置气密性检查；

2. 加热时注意控制温度；

3. 气体收集方法：排水法或向上排空气法。

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九、教学资源准备

- 实验器材：试管、酒精灯、铁架台、导管、集气瓶、水槽、棉花、高锰酸钾、过氧化氢溶液、二氧化锰等；

- 多媒体课件：包含实验视频、图片、动画演示等；

- 实验报告单、安全须知卡片等辅助材料。

通过本节课的教学，旨在让学生在实践中掌握化学知识，提升实验技能，为今后的化学学习打下坚实基础。