首页 > 百科知识 > 精选范文 >

小学生心理健康教育辅导记录表

更新时间:发布时间:

问题描述:

小学生心理健康教育辅导记录表,真的撑不住了,求高手支招!

最佳答案

推荐答案

2025-07-10 07:11:40

小学生心理健康教育辅导记录表】学生姓名:李明(化名)

性别:男

年龄:10岁

班级:四年级二班

辅导时间:2025年4月5日

辅导地点:学校心理辅导室

辅导教师:张老师

一、基本情况

李明同学在班级中表现较为内向,平时与同学交流较少,课堂上注意力不够集中,作业完成情况不稳定。近期,班主任反映他在课堂上经常走神,甚至有几次在课间独自坐在角落发呆,情绪较为低落。

家长反馈称,李明在家也表现出情绪波动较大的现象,有时会突然发脾气,对父母的关心表现出不耐烦,但又不愿主动表达自己的想法。

二、问题表现

1. 情绪低落:近期多次出现情绪低落、缺乏兴趣的表现,尤其在遇到学习困难时容易产生挫败感。

2. 社交退缩:与同学互动减少,不愿意参加集体活动,常以“我不行”“我不会”等消极语言回应他人。

3. 注意力分散:上课时容易分心,难以持续专注于学习任务,影响了学习成绩。

4. 自我评价偏低:对自己能力缺乏信心,常因小错误而自责,甚至怀疑自己的价值。

三、辅导过程

本次辅导主要通过倾听、引导和鼓励的方式进行,帮助李明表达内心感受,并逐步建立积极的自我认知。

1. 建立信任关系:首先通过轻松的话题拉近与李明的距离,如询问他喜欢的动画片、游戏等,让他感受到被理解和尊重。

2. 引导表达情绪:通过绘画、讲故事等方式,让李明表达自己最近的情绪变化,发现他对“失败”有较强的恐惧。

3. 调整认知偏差:帮助他认识到每个人都会遇到困难,关键在于如何面对和解决,而不是一味地否定自己。

4. 制定小目标:与李明一起设定一些可实现的小目标,如每天多问一个问题、主动和一个同学打招呼等,增强他的成就感和自信心。

四、辅导效果

经过本次辅导,李明的情绪有所改善,愿意与老师进行简单的交流,也表示愿意尝试改变现状。他表示:“我知道自己不是不行,只是有时候太害怕做错事。”

五、后续建议

1. 家校合作:建议家长多关注孩子的情绪变化,给予更多鼓励和支持,避免过多批评。

2. 持续关注:建议班主任在课堂上给予李明更多参与机会,帮助他逐步融入集体。

3. 定期跟进:安排后续的心理辅导,继续关注李明的情绪发展和行为变化。

六、备注

本记录仅用于学校内部心理辅导工作参考,未经允许不得外传。

辅导教师签名:张老师

日期:2025年4月5日

免责声明:本答案或内容为用户上传,不代表本网观点。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实,对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺,请读者仅作参考,并请自行核实相关内容。 如遇侵权请及时联系本站删除。