【艾青《我爱这土地》教案】一、教材分析

《我爱这土地》是现代著名诗人艾青于1938年创作的一首抒情诗，作品以深沉的情感表达了对祖国的热爱与眷恋。全诗语言凝练，意象丰富，情感真挚，具有强烈的感染力和思想深度。作为中学语文教材中的重要篇目，它不仅有助于学生理解诗歌的表达方式，更能激发学生的爱国情怀和审美能力。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 理解诗歌的基本内容和情感基调；

- 掌握诗歌中常见的修辞手法（如比喻、拟人等）；

- 提高学生阅读和欣赏现代诗歌的能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入体会诗歌的情感内涵；

- 培养学生自主探究和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受诗人对祖国的深情厚谊，增强民族自豪感和责任感；

- 培养学生热爱生活、关注社会的积极情感。

三、教学重点与难点

- 重点：理解诗歌的主题思想，把握作者的情感表达；

- 难点：体会诗歌中“土地”这一意象的象征意义及其深层内涵。

四、教学准备

1. 教师准备：

- 多媒体课件（包括诗歌朗诵音频、相关图片、背景资料等）；

- 课文朗读录音；

- 相关历史背景介绍材料。

2. 学生准备：

- 预习课文，了解作者艾青的生平及创作背景；

- 初步思考诗歌中“土地”的象征意义。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

播放一段关于祖国山河的视频或图片，引导学生进入情境。教师提问：“你心中最牵挂的地方是什么？为什么？”引出“土地”这一主题，自然过渡到本课内容。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读；

- 学生自由朗读，初步感受诗歌的语言节奏和情感基调；

- 教师引导学生说出初读后的感受，鼓励学生大胆发言。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段讲解诗歌内容，逐句分析：

- “假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”

引导学生理解“鸟”的象征意义，体会诗人对祖国的深情呼唤。

- “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”

强调诗人情感的高潮部分，让学生感受到强烈的情感冲击。

- 结合背景资料，介绍艾青在抗战时期的经历，帮助学生理解诗歌的时代背景和情感来源。

4. 合作探究（15分钟）

- 小组讨论：

- 诗歌中“土地”象征什么？

- 诗人为什么要用“鸟”来比喻自己？

- 你从这首诗中感受到了怎样的情感？

- 小组代表发言，教师适时点评、补充。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 播放其他描写祖国的诗歌片段（如《乡愁》《祖国啊，我亲爱的祖国》等），引导学生比较不同诗人对“祖国”的表达方式。

- 鼓励学生结合自身经历，写一段短文表达对家乡或祖国的感情。

6. 总结升华（5分钟）

- 教师总结诗歌的主题思想，强调“爱”的力量和情感的表达方式；

- 学生齐读最后一句：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”加深情感体验。

六、作业布置

1. 写一篇不少于500字的读后感，谈谈你对“爱”的理解；

2. 选择一首自己喜欢的诗歌，进行仿写练习。

七、板书设计

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我爱这土地

——艾青

一、意象分析

鸟 → 抒情主体

土地 → 祖国象征

二、情感表达

深沉、炽热、执着

三、写作手法

比喻、拟人、象征

四、主题思想

对祖国的热爱与忠诚

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八、教学反思

本节课通过多种教学手段，引导学生走进诗歌的情感世界，激发了学生的学习兴趣和情感共鸣。今后可进一步加强学生对诗歌语言的赏析能力，提升其文学素养。