【八年级语文公开课教案】一、教学《背影》——朱自清

二、教学目标：

1. 知识与能力：理解文章的结构和主要内容，掌握文中描写人物形象的方法。

2. 过程与方法：通过朗读、分析、讨论等方式，体会作者的情感变化和语言表达的细腻。

3. 情感态度与价值观：感受父爱的伟大与深沉，引导学生学会感恩父母，珍惜亲情。

三、教学重点与难点：

- 重点：理解“背影”这一意象在文中的象征意义；学习作者通过细节描写表现人物性格和情感的手法。

- 难点：体会作者在叙述中所蕴含的复杂情感，特别是对父亲的愧疚与怀念之情。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找作者朱自清的生平及创作背景。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有在某个瞬间，被亲人离去的背影深深打动过？今天我们要学习的这篇散文，就是一位作家用深情的笔触，记录下他父亲那默默无言的背影。”

播放课文配乐朗诵，引导学生进入情境。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，思考问题：

- 文章主要写了什么内容？

- 作者的情感变化是怎样的？

2. 教师引导学生概括文章内容，明确本文是以“背影”为线索，围绕父亲送别儿子的情景展开叙述。

（三）深入分析（20分钟）

1. 分析“背影”的象征意义

- “背影”不仅是父亲离开时的影像，更是父爱无声的体现。

- 引导学生找出文中描写父亲背影的语句，并进行赏析。

2. 品味语言特色

- 教师带领学生逐句分析，如“我看见他戴着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边……”

- 强调细节描写对刻画人物形象的作用。

3. 探讨情感内涵

- 作者为何在结尾写道：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”

- 引导学生体会作者对父亲的感激、愧疚与怀念。

（四）合作探究（10分钟）

分组讨论：

- 如果你是文中的“我”，你会如何向父亲表达自己的感情？

- 在现实生活中，你是否也有类似的经历？请分享。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：

《背影》不仅是一篇写人记事的散文，更是一曲深情的父爱之歌。希望同学们能够从这篇文章中感受到亲情的珍贵，学会感恩，学会表达。

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，回忆你与父母之间的一次难忘经历，要求有细节描写。

2. 阅读朱自清的其他作品，如《荷塘月色》《匆匆》，并写出读后感。

六、板书设计：

```

背影 —— 朱自清

父爱无声感恩亲情

↓↓

细节描写 情感真挚

```

七、教学反思（课后）

本节课通过朗读、分析、讨论等多种方式，帮助学生深入理解课文内容和情感内涵。课堂气氛较为活跃，学生参与度较高。但在情感引导方面仍有提升空间，今后应更加注重学生的情感体验与个性化表达。