一、教学目标：

1. 知识与技能

- 学生能正确、流利地朗读并背诵《静夜思》。

- 理解诗中“床前明月光”、“疑是地上霜”等句子的意思。

- 了解李白的生平及其诗歌风格。

2. 过程与方法

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生感受诗歌的意境美。

- 培养学生的语言表达能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对古诗的兴趣，体会诗人思乡的情感。

- 引导学生关注生活中的自然景象，培养观察力和想象力。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗意，有感情地朗读和背诵。

- 难点：体会诗人借景抒情的表达方式，感悟诗中的思乡之情。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含配乐朗诵、图片、动画等）

- 生字卡片

- 课文插图或相关背景资料

- 黑板、粉笔、学生练习本

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有在夜晚看到过月亮？那时你的心情是怎样的？”

引导学生分享自己的感受，引出课题《静夜思》。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师播放《静夜思》配乐朗诵，学生认真听读。

- 学生自由朗读课文，注意字音准确。

- 教师纠正发音，讲解生字词（如“疑”、“举”、“头”等）。

- 分组朗读，互相评价。

3. 精读理解（15分钟）

- 教师逐句讲解诗意，结合图片帮助学生理解。

- “床前明月光”：明亮的月光照在床前。

- “疑是地上霜”：好像是一层白霜。

- “举头望明月”：抬头看着天上的明月。

- “低头思故乡”：低下头思念家乡。

- 提问引导：为什么诗人会觉得是霜？他为什么会想家？

4. 情境体验（10分钟）

- 教师引导学生闭上眼睛，想象自己在安静的夜晚，望着窗外的明月，心中会有什么想法。

- 学生交流自己的感受，教师适时点评。

5. 巩固练习（10分钟）

- 背诵比赛：分组进行，看哪一组背得又快又准。

- 书写练习：指导学生正确书写“床”、“光”、“明”等字。

- 小练笔：写一写“我眼中的月亮”或者“我想对月亮说”。

6. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：这首诗表达了诗人对家乡的思念，也让我们感受到大自然的美好。

- 鼓励学生多读古诗，感受中华文化的魅力。

五、作业布置：

1. 背诵《静夜思》，并给家长朗读。

2. 画一幅“我心中的月亮”图画。

3. 选一首自己喜欢的古诗，尝试背诵。

六、板书设计：

```

静夜思

李白

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

```

七、教学反思（教师课后填写）：

- 本节课是否达到了预期的教学目标？

- 学生在哪些方面表现较好？哪些需要改进？

- 教学过程中有哪些值得借鉴的地方？

通过这样的教学设计，既能激发学生的学习兴趣，又能让他们在轻松愉快的氛围中学习古诗，提升语文素养。