一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解文章内容，掌握作者对荔枝的科学说明和文学描写相结合的特点。

- 学习文中运用的多种说明方法（如引用、举例、分类等），提高学生的阅读理解与分析能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、探究等方式，引导学生深入体会文章语言的优美与科学性的统一。

- 培养学生从文本中提取信息、归纳要点的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对荔枝的热爱之情，激发学生对传统文化和自然事物的兴趣。

- 增强学生的民族自豪感和文化认同感。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 掌握文章结构，理解作者如何将科学知识与文学语言结合。

- 分析文中引用古诗文的作用，体会其表达效果。

- 难点：

- 理解“南州六月荔枝丹”这一标题的含义及其在全文中的作用。

- 领会作者通过荔枝所传达的文化情怀与人生感悟。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、相关图片、视频资料、课文录音。

- 学生：预习课文，了解荔枝的基本知识及作者贾祖璋的背景。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示荔枝图片或播放一段关于荔枝的短视频，引发学生兴趣。

- 提问导入：“你们知道‘南州六月荔枝丹’是什么意思吗？为什么说它是一篇优秀的说明文？”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，边读边思考以下问题：

- 文章主要介绍了荔枝的哪些方面？

- 作者用了哪些说明方法？

- 文中引用了哪些诗句？有什么作用？

- 教师引导学生概括文章内容，明确文章结构：引言—主体—结尾。

3. 精读分析（20分钟）

- 第一部分：引言（第1段）

- 引导学生理解“南州六月荔枝丹”的出处及意义。

- 分析作者为何以这句诗开头，起到什么作用。

- 第二部分：主体内容（第2—6段）

- 逐段讲解，重点分析荔枝的形态、生长环境、品种、历史、产地等。

- 引导学生找出文中使用的说明方法，如分类、举例、引用等，并举例说明。

- 第三部分：结尾（第7段）

- 分析作者对荔枝的情感态度，以及通过荔枝表达的文化内涵。

4. 合作探究（10分钟）

- 小组讨论：

- 为什么说本文既是科学说明文，又是文学作品？

- 文中引用古诗文有哪些好处？

- 你最喜欢哪一部分？为什么？

- 每组派代表发言，教师点评并总结。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 引导学生联系生活实际，谈谈自己对荔枝的认识和感受。

- 布置小作文：以“我眼中的荔枝”为题，写一篇短文，要求结合课文内容。

6. 总结提升（5分钟）

- 教师总结全文，强调本文在说明文写作中的独特价值。

- 引导学生体会作者对传统文化的热爱与传承意识。

五、板书设计：

```

《南州六月荔枝丹》

——贾祖璋

一、主要

形态、品种、产地、历史、文化

二、说明方法：

引用、举例、分类、比较

三、语言特点：

科学性 + 文学性

四、情感表达：

对荔枝的热爱、对传统文化的赞美

```

六、作业布置：

1. 完成课后练习题，巩固知识点。

2. 写一篇不少于300字的短文，题目为《我眼中的荔枝》。

3. 预习下一篇文章，做好批注。

七、教学反思（教师自评）：

本节课通过多种教学方式，引导学生在理解文章内容的同时，感受其语言之美与思想之深。课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。今后可进一步加强学生对说明文写作技巧的掌握，提升综合语文素养。

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备注： 本教案可根据具体教学进度和学生情况适当调整。