一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 掌握文中重要的文言实词和虚词的意义及用法。

- 能够翻译全文，并理解文章大意。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组讨论的方式，培养学生自主学习的能力。

- 引导学生结合注释和工具书进行阅读，提高其独立解决问题的能力。

3. 情感态度价值观目标：

- 感受苏轼勇于探索的精神品质。

- 增强学生对自然景观的兴趣以及保护环境的责任感。

二、教学重难点：

重点：理解课文内容，掌握文中出现的文言知识。

难点：体会作者在文中所表达的思想感情及其对后世的影响。

三、教学过程：

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于江西鄱阳湖周边风光的视频短片，让学生初步感受石钟山的魅力。然后提问：“大家知道这个美丽的地方叫什么名字吗？”从而引出课题——《石钟山记》。

（二）整体感知

1. 让学生自由朗读课文，注意读准字音，把握节奏。

2. 教师带领全班齐读一遍课文，纠正发音错误。

3. 学生默读课文，尝试用自己的话概括文章的主要内容。

（三）深入研读

1. 分析第一段

- 提问：“作者为什么要写这篇文章？”引导学生认识到这是为了记录自己游览石钟山的经历。

- 解释重点词语如“硿硿焉”、“噌吰者”，帮助学生更好地理解句子含义。

2. 探讨第二段

- 组织小组讨论：“作者是如何证明‘水石相搏’这一观点的？”鼓励学生积极发言，发表自己的看法。

- 教师总结：通过实地考察得出结论，体现了科学求真的精神。

3. 阐述第三段

- 引导学生思考：“作者最后得出什么结论？这对我们有什么启示？”

- 明确答案：要勇于质疑传统观念，敢于实践探索。

（四）拓展延伸

1. 联系实际生活，谈谈你认为生活中还有哪些需要我们去探索的事情。

2. 观看纪录片《探秘石钟山》，进一步了解该地的历史文化背景。

（五）布置作业

1. 完成课后练习题；

2. 查阅资料，撰写一篇读后感，题目自拟。

四、板书设计

高二语文《石钟山记》教案

一、教学目标

二、教学重难点

三、教学过程

（一）导入新课

（二）整体感知

（三）深入研读

1. 第一段

2. 第二段

3. 第三段

（四）拓展延伸

（五）布置作业

五、板书设计

以上就是本节课的教学设计方案，希望每位同学都能从中有所收获！