教学目标：

1. 通过学习课文《林中小溪》，引导学生理解文章中所描述的自然景象以及作者表达的情感。

2. 学习并掌握一些基本的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用到自己的写作中。

3. 培养学生的审美情趣，激发他们热爱大自然、保护环境的热情。

教学重点：

1. 理解文中描绘的小溪形象及其象征意义。

2. 分析文章的语言特点和艺术表现手法。

教学难点：

1. 如何将抽象的概念转化为具体的感受，让学生真正体会到文章中的意境美。

2. 在阅读过程中培养学生的批判性思维能力，鼓励他们提出自己的见解。

教学过程：

一、导入新课

播放一段关于森林的视频或图片资料，让学生感受到大自然的魅力。然后提问：“你们觉得森林中最吸引人的元素是什么？”引导学生思考自然界中的各种事物，并引出本节课的主题——小溪。

二、初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，注意字音准确、停顿适当。之后请几位同学分享他们的初步感受，教师可以适时给予点评和补充。

三、精读课文，深入探究

1. 教师带领学生逐段分析课文内容，特别是对重点句子进行详细讲解。例如，“那潺潺流水声仿佛是大自然奏响的一首悠扬乐曲。”这句话使用了什么修辞手法？它表达了怎样的情感？

2. 组织小组讨论活动，围绕以下几个问题展开交流：

- 小溪在文中具有什么样的象征意义？

- 作者通过描写小溪表达了怎样的思想感情？

- 文章的语言风格有何特色？

四、拓展延伸

1. 鼓励学生联系实际生活谈谈自己与自然相处的经历，进一步加深对文本的理解。

2. 提供一些课外阅读材料（如其他描写自然风光的文章），供有兴趣的学生课后阅读。

五、课堂总结

回顾本节课的主要知识点，强调保护生态环境的重要性。同时布置作业，要求学生根据今天所学的内容写一篇短文，题目自拟，但必须包含至少一个比喻句和一个人物描写。

板书设计：

第一单元《二 林中小溪》(第3课时)

苏教版

1. 初步感知课文内容

2. 深入探讨语言特点及艺术手法

3. 联系实际生活体会主题思想

4. 写作练习巩固所学知识

希望以上教案能够帮助老师们更好地开展教学活动，同时也祝愿学生们能够在学习中获得快乐！