在小学数学教学中，《分苹果》是一节非常基础且重要的课程，它帮助学生理解基本的除法概念以及如何通过实际问题来应用数学知识。以下是一个针对这节课的教学设计方案，旨在让学生不仅掌握知识点，还能培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解并运用除法解决简单的分配问题。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和动手操作，提高学生的实践能力及团队协作精神。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，增强他们面对挑战时的信心。

教学重难点：

- 重点：学会用除法解决日常生活中的分配问题。

- 难点：灵活运用所学知识解决不同情境下的分配问题。

准备工作：

- 每个小组准备一定数量的玩具苹果模型（象征真实的苹果）。

- 一张大白纸和彩笔，供学生记录分组结果。

- 制作一些包含具体情境的小卡片，如“有6个苹果要平均分给3个人”等。

教学过程：

一、导入新课

教师可以先讲一个小故事：“从前有个小朋友叫小明，他家里种了很多苹果树，秋天到了，树上结满了又大又红的苹果。小明想把这些苹果分给他的小伙伴们吃。可是，这么多苹果该怎么分才公平呢？今天我们就要一起来学习这个有趣的数学问题——《分苹果》。”

二、探索新知

1. 情景模拟：将全班分成若干小组，每组发给一定数量的玩具苹果模型。让每个小组尝试着把苹果平均分给自己组内的成员。

2. 讨论交流：完成初步分配后，请各小组分享自己的方法，并思考是否存在其他更简便的方式。

3. 引入除法：引导学生观察分配过程中出现的数量关系，从而自然过渡到除法的概念，“如果我们要知道每个人应该得到多少个苹果，我们可以用除法来计算。”

三、巩固练习

1. 独立作业：发放事先准备好的情境卡片，要求每位同学根据卡片上的描述独立完成相应的除法计算。

2. 小组竞赛：组织一次小型比赛，看哪个小组能最快准确地解答出所有题目，并给予奖励以激励大家的积极性。

四、总结提升

最后，请几位表现突出的学生上台展示自己的解题思路，并鼓励其他同学提出疑问或建议。教师则需要适时地进行点评总结，强调正确使用除法的重要性及其在生活中的广泛应用。

板书设计：

- 《分苹果》

- 主体部分：1. 情景模拟；2. 探索新知；3. 巩固练习；4. 总结提升。

- 示例题示例：如果有9个苹果需要平均分给3个人，则每人可得9÷3=3个苹果。

通过这样一系列精心设计的教学活动，《分苹果》这节课不仅能有效达成预期的教学目标，还能够让孩子们在游戏中快乐地学习数学知识，为今后更加复杂的学习奠定坚实的基础。