一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够理解并掌握诗歌中的比喻修辞手法及其表达效果。

- 提升学生的朗读能力和情感体验能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组讨论和教师引导，深入分析诗歌的内容和主题。

- 借助多媒体资源，增强学生对诗歌意境的理解。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对爱情的正确认识，培养健康的情感观念。

- 鼓励学生珍惜身边的人和事，学会感恩。

二、教学重点难点

- 教学重点：理解诗歌中“急流”、“荒林”等意象所蕴含的意义。

- 教学难点：把握诗歌的整体情感基调以及作者的思想感情。

三、教学准备

- 准备好相关的多媒体课件。

- 收集关于裴多菲的生平资料及创作背景信息。

- 制作一些练习题用于课堂检测。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段轻音乐，营造浪漫氛围。然后提问：“同学们，在你们心中，什么是真正的爱情？”让学生自由发言后引入本节课的主题——《我愿意是急流》。

（二）初读感知

1. 教师范读课文，注意语音语调的变化，让学生初步感受诗歌的魅力。

2. 学生自读课文，划出不理解的词语或句子，并尝试用自己的话解释这些词句的意思。

（三）精读赏析

1. 分析

- “我愿意是急流”表达了怎样的思想感情？

- 为什么说“只要我的爱人是一条小鱼”？

2. 探讨

- “我愿意是一座破旧的老屋”又传递了什么样的情感？

- “只要我的爱人是一只小鸟”这一句该如何解读？

3. 总结全文：

- 整首诗采用了什么修辞手法？有何作用？

- 你认为这首诗想要告诉我们什么道理？

（四）拓展延伸

组织学生分组讨论：“如果让你选择一种事物来比喻自己，你会选什么？为什么？”每组推选一名代表汇报讨论结果。

五、布置作业

1. 背诵全诗。

2. 写一篇读后感，谈谈你对这首诗的理解和个人感悟。

六、板书设计

我愿意是急流

急流—→小鱼

荒林—→小鸟

废墟—→常春藤

云朵—→夕阳

破船—→港湾

七、教学反思

在实际教学过程中，发现大部分学生都能积极参与到课堂活动中来，但对于个别基础较差的学生来说，理解起来还是有一定难度。因此，在今后的教学中还需更加注重因材施教，确保每一位同学都能有所收获。