教学目标：

1. 理解辛弃疾《水龙吟·楚天千里清秋》这首词的思想内涵及艺术特色。

2. 学习通过诵读体会词中的情感表达，提升学生的文学鉴赏能力。

3. 培养学生对古典诗词的兴趣，增强文化自信。

教学重点：

1. 分析词中意象的选择及其象征意义。

2. 探讨作者在词中所表达的情感和思想。

教学难点：

1. 如何引导学生理解辛弃疾复杂而深沉的情感世界。

2. 如何帮助学生把握词的艺术手法和表现技巧。

教学过程：

一、导入新课

1. 由学生熟悉的辛弃疾其他作品引入，如《青玉案·元夕》，让学生感受辛弃疾豪放派词风的特点。

2. 提问：辛弃疾是南宋著名的爱国词人，请同学们谈谈你所了解的辛弃疾和他的时代背景。

二、整体感知

1. 教师范读全词，注意节奏和感情的处理。

2. 学生自由朗读，初步感受词的内容和情感。

3. 学生分组讨论，概括词的大意，并提出疑问。

三、深入分析

1. 意象解析

- “楚天千里清秋”描绘了一幅怎样的画面？这样的景象有何象征意义？

- “遥岑远目”、“献愁供恨”的山川与词人的内心有何联系？

2. 情感探究

- 词中表达了哪些复杂的情感？这些情感是如何通过具体意象传达出来的？

- 辛弃疾为何会有如此深沉的忧国忧民之情？

四、艺术特色探讨

1. 讨论词的语言特点，如对仗工整、音韵和谐等。

2. 分析词的表现手法，如借景抒情、对比映衬等。

3. 探讨词的整体结构安排及其效果。

五、拓展延伸

1. 比较阅读辛弃疾的另一首词《永遇乐·京口北固亭怀古》，找出两首词在主题和情感上的异同点。

2. 引导学生思考：辛弃疾的作品对我们今天的生活有什么启示？

六、课堂总结

1. 回顾本节课的学习内容，强调辛弃疾作为一位爱国词人在历史上的重要地位。

2. 鼓励学生继续阅读辛弃疾的其他作品，进一步感受其独特的艺术魅力。

七、布置作业

1. 背诵《水龙吟·楚天千里清秋》。

2. 写一篇短文，谈谈你对辛弃疾爱国情怀的理解。

板书设计：

《水龙吟·楚天千里清秋》

意象：楚天、清秋、遥岑、远目

情感：忧国忧民、壮志难酬

艺术特色：借景抒情、对比映衬

通过以上教学设计，希望学生能够深入理解《水龙吟·楚天千里清秋》的丰富内涵，提高他们的文学素养和审美能力。