在一次语文课堂上，我选择了《万年牢》这篇课文进行教学。这是一篇关于父亲诚信经营的小故事，通过讲述父亲制作糖葫芦的经历，传递了做人要诚实守信的道理。课后，我对自己的教学进行了深入反思。

首先，在备课阶段，我过于依赖教参，没有充分挖掘文本背后的文化内涵和道德价值。《万年牢》不仅是一个小故事，更是一种生活态度的体现。我应该引导学生从父亲的行为中领悟到诚实劳动的重要性，而不是仅仅停留在字面理解上。

其次，在课堂教学过程中，互动环节的设计显得单一。我提问的问题多为封闭式问题，学生的思维空间受到限制。例如，当问及“为什么父亲坚持选用最好的材料？”时，学生只能给出简单的答案，缺乏深度思考的机会。如果我当时能够设计一些开放性问题，比如“如果你是父亲，你会怎么做？”，可能会激发更多的创造性思维。

此外，我在评价学生回答时也存在不足。有时为了赶时间，对学生的回答只是简单地点头表示认可，而没有给予具体的反馈或鼓励。这样的做法会让学生感到自己的努力没有得到应有的重视，从而影响他们的学习积极性。

最后，我认为自己在课堂管理方面也有待提高。由于担心时间不够，有时候会不自觉地加快语速，导致部分学生跟不上节奏。这不仅影响了教学质量，还可能挫伤了一些学生的自信心。今后，我会更加注重课堂节奏的把控，确保每位同学都能跟上教学进度。

总之，《万年牢》的教学经历让我认识到作为一名教师，不仅要关注知识传授，更要注重培养学生的综合素质。在未来的工作中，我将不断改进自己的教学方法，力求让每一堂课都充满活力与智慧。