一、课程引入

在这一课时中，我们继续深入探讨季羡林先生所描述的德国风情。通过上节课的学习，同学们已经初步了解了德国人养花的独特方式——自家窗台上的花都是面向街面开放的。这种行为背后蕴含着一种怎样的文化精神呢？今天我们将进一步解读。

二、文本分析

首先，请同学们朗读课文第二部分，并思考以下问题：

1. 作者是如何描述德国街头的景色？

2. 这种景象给作者带来了什么样的感受？

引导学生注意文中对“花团锦簇”、“姹紫嫣红”的描绘，以及“人人为我，我为人人”的感悟。通过这些词汇，我们可以感受到德国人对于分享与和谐生活的追求。

三、讨论环节

组织小组讨论，围绕以下几个主题展开：

1. 在我们的日常生活中，有没有类似“人人为我，我为人人”的例子？

2. 如果每个人都像德国人那样养花，我们的城市会变成什么样？

鼓励学生们结合自身经历发表见解，培养他们的观察力和社会责任感。

四、实践活动

布置一项小任务：请每位同学回家后观察自己家附近的绿化情况，记录下哪些地方体现了社区居民共同维护的美好环境，并写下自己的感受。下一次课堂上分享给大家。

五、总结提升

最后，回顾本节课的重点内容，强调培养关爱他人、乐于奉献的精神品质的重要性。同时指出，虽然我们无法完全复制德国人的生活方式，但可以学习他们那种注重公共利益的态度，在日常生活中实践“人人为我，我为人人”的理念。

通过这样的教学设计，不仅能让学生更好地理解课文内涵，还能激发他们关注社会、参与社会实践的兴趣。