【语文五上月迹课堂笔记】《月迹》是五年级上册语文课本中的一篇散文，作者是贾平凹。文章通过描写孩子们追寻月亮的过程，表达了对美好事物的向往和对自然的热爱。课文语言优美，意境深远，富有哲理。
一、课文
《月迹》以“我”和弟弟妹妹们在中秋夜寻找月亮为线索，讲述了他们在院子里、河里、桂花树下追逐月亮的情景。最后，他们发现月亮不仅在天上，也在每个人的心中。文章通过细腻的描写，展现了孩子们纯真的心灵和对美的追求。
主要
1. 中秋夜晚的场景描写：天色渐暗，月亮初升，一家人坐在院子里赏月。
2. 寻找月亮的过程：孩子们从院子到河边，再到桂花树下，不断寻找月亮的踪迹。
3. 发现月亮的秘密：月亮不仅是天上的，也可以存在于每个人心中。
4. 感悟与启示：月亮象征着希望、美好和心灵的光明。
二、知识点整理
| 知识点 | 内容 |
| 作者 | 贾平凹 |
| 体裁 | 散文 |
| 主题思想 | 表达对美好事物的向往和对自然的热爱，寓意深刻 |
| 情感基调 | 温馨、宁静、充满童趣 |
| 写作手法 | 比喻、拟人、象征 |
| 关键词 | 月亮、追寻、心灵、希望 |
| 人物形象 | “我”、弟弟、妹妹（天真、好奇、充满想象力） |
| 结尾寓意 | 月亮不仅存在于自然界，也存在于人们心中 |
三、重点句子赏析
1. “月亮是属于每个人的。”
——这句话体现了作者对人性本善、心灵美好的赞美。
2. “我们看时，那月亮不是在我们面前吗？”
——表现出孩子们对月亮的执着与渴望。
3. “月亮是我们的，它没有走，我们在它的光里。”
——揭示了文章的核心主题：美与希望永远伴随着我们。
四、课后思考题
1. 为什么说“月亮是属于每个人的”？
2. 文章中的“月迹”指的是什么？
3. 你从文中感受到了怎样的情感？
4. 如果你是文中的孩子，你会怎样去寻找月亮？
通过学习《月迹》，我们不仅了解了优美的语言表达，更体会到了作者对生活的感悟和对美好事物的热爱。希望同学们在今后的学习中，也能像文中的孩子们一样，保持一颗探索和发现的心。
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