【水龙吟（middot及登建康赏心亭》教案）】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 了解辛弃疾的生平及创作背景，掌握《水龙吟·登建康赏心亭》的写作背景。

- 理解词中所表达的思想情感，把握作者的爱国情怀与壮志难酬的复杂心理。

- 学习词中运用的修辞手法和意象，如“落日楼头”“江南游子”等，体会其艺术表现力。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解词作内涵。

- 培养学生结合历史背景分析文学作品的能力，提升审美鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受辛弃疾强烈的爱国精神和忧国忧民的情怀，激发学生的民族责任感。

- 引导学生思考个人理想与现实之间的矛盾，树立积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点

- 教学重点：理解词中蕴含的情感，体会作者的爱国情怀与壮志未酬的悲愤。

- 教学难点：把握词中意象的象征意义，理解“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”等句的深层含义。

三、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“同学们，你们知道‘铁马冰河入梦来’出自哪位诗人之手吗？”

2. 引出南宋著名词人辛弃疾，并介绍其“一生以恢复中原为志”的人生经历。

3. 引入课文题目《水龙吟·登建康赏心亭》，简要说明该词的历史背景与情感基调。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读，注意节奏与情感。

2. 学生自由朗读，标出生字词并初步感受词的意境。

3. 提问：你从这首词中感受到了怎样的情绪？是豪迈还是悲凉？

（三）文本细读（20分钟）

1. 词句解析

- “楚天千里清秋，水随天去秋无际。”

- 描绘秋景辽阔，营造苍茫氛围，暗示作者内心的孤独与广阔胸怀。

- “遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。”

- 用自然景物反衬内心愁绪，借景抒情，情景交融。

- “落日楼头，断鸿声里，江南游子。”

- 表现作者漂泊异乡、无人理解的处境，体现其孤寂与无奈。

- “把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”

- 表达作者渴望报国却无门的愤懑与痛苦。

2. 情感分析

- 引导学生找出词中表达的情感关键词：愁、恨、孤独、愤懑、壮志难酬。

- 分组讨论：作者为何会有如此复杂的情感？他的“登临意”是什么？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 结合辛弃疾的生平，补充讲解他“壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初”的英勇事迹。

2. 对比其他爱国词人的作品（如陆游、岳飞），体会辛弃疾词风的独特之处。

3. 引导学生联系现实生活，思考“理想与现实”的关系，鼓励他们树立远大志向。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 回顾本节课的主要词的背景、情感表达、艺术手法。

2. 强调辛弃疾作为一位爱国词人的精神风貌。

3. 鼓励学生在今后的学习中多关注古典诗词，提升文化素养。

（六）作业布置

1. 背诵《水龙吟·登建康赏心亭》，并写一篇300字左右的读后感。

2. 查阅辛弃疾的其他作品，选择一首进行赏析并写出心得。

四、板书设计

```

水龙吟·登建康赏心亭

——辛弃疾

一、背景：南宋偏安，壮志难酬

二、情感：孤独、愤懑、忧国

三、意象：秋景、落日、断鸿、吴钩

四、主题：爱国情怀与人生感慨

```

五、教学反思

本课通过朗读、品析、讨论等多种形式，引导学生走进辛弃疾的精神世界。在教学过程中，应注意调动学生的积极性，避免单纯的知识灌输，注重情感共鸣与思维训练。同时，应结合历史背景，帮助学生更深刻地理解词作内涵。