【四年级上册语文教案】一、教学《观潮》

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文主要内容，掌握描写潮水的词语和句子。

- 学会运用比喻、拟人等修辞手法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受钱塘江大潮的壮观景象。

- 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。

- 增强学生的民族自豪感和对自然奇观的敬畏之情。

三、教学重点：

- 理解描写潮水的句子，体会作者的情感变化。

- 学习并运用比喻、拟人等修辞手法。

四、教学难点：

- 引导学生通过文字想象潮水的壮观场面。

- 理解“人声鼎沸”、“浩浩荡荡”等词语在文中的具体含义。

五、教学准备：

- 教师：多媒体课件、图片、视频资料（如钱塘江潮水的视频片段）。

- 学生：预习课文，查找有关钱塘江潮的资料。

六、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段关于钱塘江大潮的视频或图片，引导学生观察并交流感受。

提问：“你见过这么大的潮水吗？你有什么想法？”

引出课题《观潮》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

教师巡视指导，纠正发音错误。

提问：“课文主要写了什么内容？你是怎么感受到潮水的壮观的？”

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段讲解课文，重点分析描写潮水的句子。

例如：“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”

引导学生想象画面，体会作者用词的准确性和形象性。

- 讨论：“为什么说‘潮来了’是‘一条白线’？‘白线’后来变成了什么？”

- 学习修辞手法：比喻、拟人等，举例说明。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 学生分组讨论：如果让你写一篇描写大海或瀑布的文章，你会怎样描写？

- 小组代表发言，教师点评并鼓励学生大胆想象。

5. 总结与作业（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调描写自然景观时要注意细节和修辞。

- 布置作业：

- 写一篇小作文，题目为《我眼中的潮水》。

- 预习下一课《雅鲁藏布大峡谷》。

七、板书设计：

```

观潮

——钱塘江大潮

潮来前：平静、人声鼎沸

潮来时：白线、横贯江面、浩浩荡荡

潮过后：余波未息、人声鼎沸

修辞手法：比喻、拟人

```

八、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生感受文章的语言美和意境美，激发了学生的学习兴趣。部分学生在理解“人声鼎沸”等词语时仍存在困难，今后应加强词语积累和语境理解训练。