【小学酸的和甜的教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利地朗读课文。

2. 过程与方法：

通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生体会故事中不同角色的心理变化，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

懂得遇事要多思考、不盲从，学会独立判断，形成正确的价值观。

二、教学重点：

- 理解课文内容，体会人物心理变化。

- 掌握“葡萄”、“酸”、“甜”等关键词语。

三、教学难点：

- 引导学生理解“只有自己尝过才知道”的道理，培养独立思考的能力。

四、教学准备：

- 教学课件（含图片、音频）

- 小黑板或白板

- 相关词语卡片

- 角色扮演道具（如小猴子、小兔子、小狐狸头饰）

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师出示一幅葡萄图，提问：“你们见过葡萄吗？葡萄是什么味道的？”引导学生自由发言，激发兴趣。接着引出课题：“今天我们要学习一篇有趣的故事，题目是《酸的和甜的》。”

2. 初读课文（8分钟）

教师朗读课文，学生边听边标出生字词。然后分组朗读，要求读准字音，读通句子。教师巡视指导，纠正发音。

3. 精读课文（15分钟）

- 教师提出问题：

- 文中出现了哪些小动物？

- 它们对葡萄的态度有什么不同？

- 最后谁尝到了葡萄？为什么？

- 学生分组讨论，教师引导总结：

- 小猴子说葡萄是酸的；

- 小兔子说葡萄是甜的；

- 小狐狸听了它们的话，没有自己尝试，结果错过了美味。

4. 品读感悟（10分钟）

- 教师引导学生体会不同角色的心理活动：

- 小猴子为什么觉得酸？是不是真的酸？

- 小兔子为什么觉得甜？是不是真的甜？

- 小狐狸为什么不亲自尝一尝？

- 学生结合生活经验，谈谈自己有没有类似的经历，是否也曾因为别人的话而错过机会。

5. 角色扮演（10分钟）

组织学生进行角色扮演，分别扮演小猴子、小兔子、小狐狸等角色，再现课文情节。通过表演加深对课文的理解。

6. 总结提升（5分钟）

教师引导学生总结：

“我们不能只听别人说，要学会自己去尝试和判断。只有亲自体验，才能知道事情的真相。”

7. 拓展延伸（5分钟）

布置小任务：让学生回家和父母一起分享这个故事，并说说自己明白了什么道理。

六、板书设计：

```

酸的和甜的

小猴子：酸

小兔子：甜

小狐狸：没尝到

道理：要自己尝试，才能知道真相

```

七、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式激发了学生的阅读兴趣，学生在互动中积极参与，课堂气氛活跃。但在引导学生深入思考方面还有待加强，今后可以设计更多开放性问题，鼓励学生发表自己的看法。

八、作业布置：

1. 读课文三遍，完成生字词抄写。

2. 写一段话，说说自己在生活中有没有因为别人的话而错过某件事的经历。

以上为《小学酸的和甜的》教案设计，内容原创，符合教学实际，适合小学语文课堂使用。