【《分数的初步认识》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：通过生活实例，使学生初步理解分数的意义，能正确读写简单的分数，知道分数各部分的名称。

2. 过程与方法：通过动手操作、观察比较，引导学生在具体情境中感知分数的存在，培养学生的数学思维能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解分数的意义，掌握分数的读法和写法。

- 难点：理解“平均分”是分数产生的前提，建立整体与部分的关系。

三、教学准备：

- 教具：圆形纸片、长方形纸片、多媒体课件、实物（如巧克力、蛋糕模型等）

- 学具：每人一张圆形纸片、长方形纸片、彩笔

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一张蛋糕图片，提问：“如果一个蛋糕要分给两个小朋友，应该怎么分？”引导学生说出“平均分”。接着追问：“每人分到多少呢？”

引出课题：“今天我们就来学习一种新的数——分数。”

2. 探究新知（15分钟）

（1）动手操作，体验“平均分”

让学生拿出圆形纸片，尝试将它对折，并用彩笔画出折痕。教师引导学生发现：对折后的两部分大小相等，即为“平均分”。

（2）引入分数概念

教师展示一个圆，将其平均分成两份，每一份就是“二分之一”，写成“1/2”。引导学生读写分数，并讲解分数的组成：分子、分母、分数线。

（3）拓展练习

出示不同的图形（如长方形、正方形），让学生尝试将其平均分成若干份，并写出相应的分数，如“1/4”、“1/3”等。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）判断题：下列哪些是平均分？哪些不是？（出示不同分法的图片，让学生辨析）

（2）填空题：把一个苹果平均分成4份，每份是它的（ ）分之（ ），写作（ ）。

（3）小组活动：每个小组发一张纸，要求平均分成几份，并写出对应的分数，然后进行展示交流。

4. 拓展延伸（5分钟）

教师出示生活中常见的分数例子，如“半杯水”、“一半的时间”、“1/2米”等，引导学生思考分数在生活中的应用。

5. 小结与作业（5分钟）

（1）小结：今天我们认识了分数，知道了分数是怎么来的，还学会了如何读写分数。

（2）作业：完成练习册上有关分数的简单题目；回家后找一找生活中有哪些地方用到了分数，并记录下来。

五、板书设计：

```

分数的初步认识

1/21/41/3

分子 分母 分数线

平均分 → 分数产生

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过动手操作和生活情境，帮助学生直观地理解分数的概念，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在理解“平均分”的重要性方面，部分学生仍存在模糊认识，今后需进一步强化这一概念。