【2016年电大-(电大年秋)管理学基础形成性考核册题目及答案】在2016年秋季学期，电大（国家开放大学）为管理学基础课程的学员提供了相应的形成性考核册。这份考核册不仅是对学习成果的检验，更是帮助学生巩固理论知识、提升实践能力的重要工具。本文将围绕该考核册的内容进行简要分析，并提供相关题目的参考解答，以帮助广大学员更好地理解和掌握管理学的基础知识。

一、考核册的基本结构

“管理学基础”作为一门公共基础课程，涵盖了管理的基本概念、管理职能、组织行为、领导力、决策与计划等内容。考核册通常包括以下几个部分：

1. 选择题：考察学生对基本概念和原理的理解。

2. 判断题：测试学生对管理学基本理论的掌握程度。

3. 简答题：要求学生能够用自己的语言解释管理学中的关键概念。

4. 案例分析题：通过实际情境分析，考查学生的综合应用能力。

二、常见题型解析

1. 选择题示例

题目：

管理的核心职能不包括以下哪一项？

A. 计划

B. 组织

C. 控制

D. 创新

答案： D. 创新

解析： 管理的四大核心职能是计划、组织、领导和控制，而创新虽然重要，但不属于传统意义上的管理职能范畴。

2. 判断题示例

题目：

目标管理（MBO）强调的是结果导向，而不是过程管理。

答案： 正确

解析： 目标管理注重的是通过设定明确的目标来引导员工的行为，最终实现组织目标，因此更偏向于结果导向。

3. 简答题示例

题目：

请简述泰勒科学管理理论的主要内容。

参考答案：

泰勒的科学管理理论强调通过科学方法提高工作效率，主要包括以下几个方面：

- 对工作进行系统分析，制定标准操作流程；

- 选拔和培训工人，使其适应岗位要求；

- 实行差别计件工资制，激励员工提高生产效率；

- 强调劳资合作，实现双方利益最大化。

4. 案例分析题示例

题目：

某公司由于市场竞争激烈，决定进行组织结构调整，但员工普遍抵触，导致效率下降。请你从管理学角度分析问题原因并提出解决建议。

参考答案：

问题原因可能包括：

- 员工对变革缺乏理解，产生恐惧心理；

- 管理层沟通不足，未能有效传达变革的意义；

- 缺乏有效的激励机制，员工积极性不高。

解决建议：

- 加强沟通，让员工了解变革的必要性和长远利益；

- 提供培训，帮助员工适应新的工作方式；

- 设立激励机制，鼓励员工积极参与改革。

三、学习建议

对于参加2016年秋季学期“管理学基础”课程的学员来说，合理利用考核册进行复习和练习是非常重要的。建议结合教材内容，理解每一个知识点背后的逻辑，并通过做题不断加深记忆。同时，可以尝试将理论知识与实际工作相结合，提升自身的管理能力和综合素质。

四、结语

2016年电大（电大年秋）管理学基础形成性考核册不仅是一份考试资料，更是学习过程中不可或缺的辅助工具。通过认真完成考核册中的各项题目，学员可以系统地掌握管理学的基础知识，为今后的学习和工作打下坚实的基础。希望每一位学员都能从中受益，顺利通过考核，取得理想的成绩。