【xx学年六年级上册品德与社会教学计划(5页)】一、教学指导思想

本学期的品德与社会课程将以《义务教育品德与社会课程标准》为指导，围绕培养学生良好的道德品质、增强社会责任感和法治意识为核心目标。通过贴近学生生活实际的教学内容，引导学生树立正确的价值观和人生观，提升其社会适应能力和公民素养。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握基本的社会常识和法律法规知识；

- 理解社会关系的基本构成，学会处理人际关系；

- 培养初步的观察、分析和解决问题的能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过情境创设、案例分析、小组讨论等方式，提高学生的参与度和思考能力；

- 鼓励学生在真实生活中运用所学知识，增强实践能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养尊重他人、关爱集体、热爱祖国的情感；

- 树立遵纪守法、诚实守信的良好品质；

- 引导学生关注社会问题，增强社会责任感。

三、教材分析

本册教材共分为四个单元，涵盖“我与自己”、“我与家庭”、“我与学校”、“我与社会”四个主题。每个单元都紧密联系学生的日常生活，注重培养学生的自我认知、家庭责任感、集体意识和社会参与感。

四、教学内容安排（简要）

| 单元 | 主题 | 教学内容 |

|------|------|----------|

| 第一单元 | 我与自己 | 认识自我、情绪管理、心理健康 |

| 第二单元 | 我与家庭 | 家庭关系、亲情教育、家庭责任 |

| 第三单元 | 我与学校 | 校园生活、师生关系、班级建设 |

| 第四单元 | 我与社会 | 社会规则、公共生活、社会责任 |

五、教学措施

1. 注重情境教学： 结合现实生活中的典型事例，引导学生进行角色扮演和情景模拟，增强学习的趣味性和实效性。

2. 加强互动交流： 利用课堂讨论、小组合作等方式，鼓励学生表达观点，促进思维碰撞。

3. 开展实践活动： 组织参观、调查、志愿服务等课外活动，让学生在实践中深化理解。

4. 家校协同育人： 加强与家长的沟通，形成教育合力，共同关注学生的成长与进步。

六、评价方式

1. 过程性评价： 包括课堂表现、作业完成情况、参与讨论的积极性等；

2. 阶段性评价： 每单元结束时进行小测验或项目展示；

3. 综合评价： 结合学生平时表现与期末成果，进行全面评估。

七、教学进度安排（略）

八、教学资源建议

- 教材配套光盘、多媒体课件；

- 优秀影视作品、新闻报道、社会热点案例；

- 学生生活中的真实事件作为教学素材。

九、总结

本学期的品德与社会课程将坚持以学生为中心，注重思想引导与行为规范相结合，帮助学生在学习中成长，在实践中感悟，逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代好少年。

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