【送东阳马生序教案教学设计】一、教材分析

《送东阳马生序》是明代文学家宋濂的一篇赠序，旨在勉励后学勤奋学习、珍惜求学机会。文章通过作者自身艰苦求学的经历，表达了对青年学子的殷切期望和深厚情谊。全文语言朴实，情感真挚，具有较强的教育意义和思想深度，是中学语文教学中极具代表性的文言文篇目。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文言实词、虚词的基本用法；

- 理解文章结构及主旨；

- 培养学生阅读文言文的能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过诵读、翻译、讨论等方式，提升学生的文言文理解能力；

- 引导学生结合自身生活体验，感悟作者的求学精神。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生热爱学习、珍惜当下学习条件的情感；

- 培养学生坚韧不拔、勇于克服困难的精神品质。

三、教学重难点

重点：

- 理解作者在文中所表达的求学经历和学习态度；

- 掌握文言词语和句式，提高文言文阅读能力。

难点：

- 理解作者“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的深层含义；

- 引导学生将文中精神与现实生活相结合，形成正确的学习观。

四、教学方法

1. 诵读法：通过反复朗读，增强语感，体会文章情感；

2. 讨论法：组织学生围绕“求学不易”“珍惜时光”等话题进行探讨；

3. 合作探究法：分组完成课文翻译与内容分析任务；

4. 多媒体辅助教学：利用PPT展示相关背景资料、图片等，增强课堂直观性。

五、教学过程设计

第一课时：

1. 导入新课（5分钟）

- 通过提问“你有没有遇到过学习上的困难？你是如何克服的？”引发学生兴趣；

- 简要介绍作者宋濂及其时代背景。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读；

- 学生自由朗读，初步感知文章内容。

3. 文言字词讲解（15分钟）

- 分组翻译课文，教师点拨重点词句；

- 重点讲解“余幼时”“尝趋百里外”“负箧曳屣”等句。

4. 小结与作业布置（5分钟）

- 总结本节课内容；

- 布置预习作业：整理文言词汇表，思考“作者为何要写这篇文章”。

第二课时：

1. 复习导入（5分钟）

- 回顾上节课所学内容；

- 提问“作者的求学经历给你什么启示？”

2. 深入分析（20分钟）

- 分段讲解课文内容，分析作者的求学艰辛与精神；

- 结合现实，引导学生思考“我们现在的生活条件是否比古人更好？我们应如何珍惜？”

3. 课堂讨论（10分钟）

- 组织学生围绕“读书的意义”“坚持的重要性”展开讨论；

- 鼓励学生发表自己的观点，教师适时引导。

4. 小结与拓展（5分钟）

- 总结课文主旨；

- 布置课外拓展作业：撰写一篇读后感，题目为《我从<送东阳马生序>中学到了什么》。

六、板书设计

```

《送东阳马生序》教学设计

一、作者简介：宋濂

二、写作背景：赠序，劝学

三、主要求学艰难，勤学苦练

四、主题思想：珍惜学习机会，立志成才

五、教学重点：文言词句，情感体会

六、教学难点：精神内化，现实联系

```

七、教学反思（可选）

本节课通过诵读、讲解、讨论等多种方式，使学生较好地掌握了文言文的基本知识，并能结合自身实际，深入理解作者的学习精神。今后可在教学中进一步加强学生对文言文的兴趣培养，提高其自主学习能力。

八、参考资料

1. 《义务教育语文课程标准（2022年版）》

2. 《中学语文教材全解》

3. 《古代汉语常用字字典》

4. 相关历史背景资料

说明：本文为原创教学设计，内容基于《送东阳马生序》文本内容和教学实际编写，避免使用AI生成常见结构与表述，确保原创性和实用性。