【四年级下册《渔夫的故事》教学设计范文】一、教学目标

1. 知识与技能：

- 理解课文主要内容，掌握故事的起因、经过和结果。

- 正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的情感变化。

- 学会通过语言、动作描写分析人物性格。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作、角色扮演等方式，激发学生阅读兴趣。

- 引导学生联系生活实际，理解故事寓意。

3. 情感态度与价值观：

- 感受渔夫的智慧与勇敢，学习在困境中保持冷静、机智应对。

- 培养学生对民间故事的兴趣，增强文化认同感。

二、教学重难点

- 重点：理解故事内容，体会渔夫的聪明与勇敢。

- 难点：引导学生联系实际，感悟故事所传达的道理。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、图片、录音设备、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，了解故事背景，思考问题。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“同学们，你们听过哪些有趣的民间故事？有没有听说过《渔夫和金鱼的故事》？”

2. 展示图片或播放相关动画片段，激发学生兴趣。

3. 引出课题：“今天我们要学习的是《渔夫的故事》，看看渔夫是如何面对困难的。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 教师出示生字词卡片，进行认读和讲解。

3. 提问：“故事讲了一个怎样的故事？主要人物是谁？”

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段朗读，教师引导学生找出故事中的关键情节。

2. 通过提问引导学生思考：

- 渔夫遇到了什么困难？

- 他是如何解决这个问题的？

- 你觉得渔夫是一个怎样的人？

3. 小组讨论：结合课文内容，说说渔夫的聪明和勇敢体现在哪里。

（四）角色扮演，体验情感（10分钟）

1. 分组进行角色扮演，学生分别扮演渔夫、魔鬼、旁白等角色。

2. 表演后，组织学生交流感受：你为什么这样表演？你觉得渔夫当时的心情是怎样的？

（五）拓展延伸，深化主题（10分钟）

1. 教师引导学生联系现实生活：在生活中，你有没有遇到过类似“魔鬼”一样的困难？你是怎么解决的？

2. 讨论：这个故事告诉我们一个什么道理？

3. 鼓励学生写出自己的感悟，写成小短文或画一幅插图。

（六）总结升华，布置作业（5分钟）

1. 教师总结：今天我们学习了《渔夫的故事》，认识了一个勇敢、机智的渔夫，也明白了在面对困难时要冷静思考、勇敢应对。

2. 布置作业：

- 抄写课文中的好词好句。

- 写一篇读后感，题目为《我眼中的渔夫》。

- 向家人讲述这个故事，并记录他们的反应。

五、板书设计

```

渔夫的故事

——智慧与勇气

起因：捕鱼遇魔鬼

经过：机智应对

结果：成功脱险

道理：遇事要冷静，智慧战胜困难

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种方式激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂，能够较好地完成教学目标。但在引导学生深入理解寓意方面还有待加强，今后可以设计更多互动环节，帮助学生更好地体会故事内涵。

备注：本教学设计为原创内容，旨在提供参考，可根据实际教学情况进行调整。