【古诗村居原创课件】一、教材分析

《村居》是清代诗人高鼎创作的一首描绘乡村春景的七言绝句。全诗语言质朴自然，意境清新优美，通过对春天乡村生活的生动描写，表达了诗人对田园生活的向往与热爱。这首诗不仅具有较高的文学价值，也适合小学生学习和欣赏。

本课的教学目标包括：

- 理解诗意，感受诗歌所描绘的春天美景；

- 学会朗读和背诵，体会古诗的语言美；

- 激发学生对自然和生活的热爱之情。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 正确、流利、有感情地朗读并背诵《村居》；

- 掌握生字词，理解诗句意思；

- 初步感知古诗的韵律美和意境美。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、图片展示等方式帮助学生理解诗意；

- 引导学生运用想象和联想，感受诗中描绘的春日景象。

3. 情感态度与价值观

- 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感；

- 激发学生对古诗的兴趣，增强文化自信。

三、教学重难点

- 重点：理解诗意，体会作者的情感；

- 难点：感悟诗中“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的意境。

四、教学准备

- 多媒体课件（含课文朗读、配乐朗诵、相关图片）；

- 生字卡片；

- 有关春天的图片或视频资料。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“同学们，你们知道春天有哪些美丽的景象吗？”

- 展示春天的图片，引导学生说出自己看到的春天景色。

- 引出课题：“今天我们要学习一首描写春天的古诗——《村居》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生认真听读，注意发音和节奏；

- 学生自由朗读，教师巡视指导；

- 齐读课文，纠正发音。

3. 精读理解（15分钟）

- 分句讲解诗句，结合图片帮助理解诗意；

- 重点讲解“草长莺飞二月天”“拂堤杨柳醉春烟”等句，引导学生想象画面；

- 提问引导思考：“你从诗中看到了什么？感受到了什么？”

4. 深入探究（10分钟）

- 讨论：“为什么诗人说‘儿童散学归来早’？他们为什么喜欢放风筝？”

- 结合生活实际，让学生分享自己放风筝的经历，增强情感共鸣；

- 朗读“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，体会诗人的喜悦之情。

5. 巩固练习（5分钟）

- 背诵比赛：分组进行，看哪一组背得又快又好；

- 完成课堂小练笔：用一句话写出你心中最美的春天景象。

6. 小结与作业（5分钟）

- 教师总结：今天我们学习了《村居》，感受到了春天的美好，也体会到了诗人对生活的热爱；

- 布置作业：

- 背诵并默写《村居》；

- 画一幅“我心中的村居图”。

六、板书设计

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村 居

——高鼎

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

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七、教学反思

本节课通过多种方式激发学生的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习古诗。在今后的教学中，可以进一步拓展相关古诗，引导学生进行比较阅读，提升语文素养。

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