【高中名词性从句专题教案】一、教学目标：

1. 理解名词性从句的基本概念及其在句子中的功能。

2. 掌握引导名词性从句的连接词（如that, whether, if, what, who, when, where, why, how等）的用法及区别。

3. 能够正确识别和分析句子中的名词性从句，提升学生的语法运用能力。

4. 通过练习与应用，提高学生在写作和口语中使用名词性从句的能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：名词性从句的结构、引导词的使用及语序问题。

- 难点：区分不同类型的名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句）及其在具体语境中的运用。

三、教学过程设计：

1. 导入新课（5分钟）

通过一个简单的句子引入名词性从句的概念：

例句：I don’t know what he said.

引导学生思考：“what he said”在句中充当什么成分？引出名词性从句的概念。

2. 新知讲解（15分钟）

- 定义：名词性从句是指在句子中起名词作用的从句，可以作主语、宾语、表语或同位语。

- 类型：

- 主语从句：在句中作主语。

例：What you did is wrong.

- 宾语从句：在句中作动词或介词的宾语。

例：She asked whether I was coming.

- 表语从句：在系动词后作表语。

例：The question is whether we can finish it on time.

- 同位语从句：对前面的名词进行解释说明。

例：The fact that he left without saying goodbye surprised everyone.

- 引导词分类：

- that（不充当成分，仅起连接作用）

- whether / if（表示“是否”，常用于宾语从句）

- what / who / when / where / why / how（在从句中充当成分）

3. 句子分析与对比（10分钟）

提供多个句子，让学生判断从句类型并指出引导词：

1. I believe that he is honest.

2. Do you know where she lives?

3. The problem is how we can solve it.

4. The news that he won the prize made us happy.

4. 练习与巩固（15分钟）

- 填空练习：根据句子意思填写合适的引导词。

例：I don’t know ______ he will come.

（答案：whether / if）

- 改写句子：将简单句改写为包含名词性从句的复合句。

例：He didn’t tell me. → He didn’t tell me what happened.

- 选择题：判断句子中从句的类型。

例：The question is whether we should go.

A. 主语从句 B. 宾语从句 C. 表语从句 D. 同位语从句

5. 总结与作业布置（5分钟）

- 课堂总结：回顾名词性从句的四种类型及常用引导词。

- 作业布置：完成一份练习题，包括填空、选择、翻译和造句。

四、教学反思与建议：

本节课通过实例讲解、对比分析和多样化练习，帮助学生逐步掌握名词性从句的使用方法。教师应鼓励学生多读多练，在实际语境中加深理解。同时，注意区分容易混淆的引导词（如whether与if），避免语法错误。

五、教学资源：

- 教材：人教版高中英语必修教材

- 练习题集：《高中英语语法精讲与训练》

- 多媒体课件：PPT展示相关例句与语法点

备注：本教案为原创内容，适用于高中英语教学，可根据实际教学进度和学生水平进行适当调整。