【游山西村教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解《游山西村》的诗意，掌握诗中描绘的自然景色和乡村生活画面。

- 学习古诗的朗读技巧，能正确、有感情地诵读全诗。

- 掌握诗中的重点词语和句式结构，积累文言词汇。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生感受诗歌的意境美和语言美。

- 结合作者陆游的生平背景，理解诗人的情感表达。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受诗人对乡村生活的热爱与向往，体会其豁达乐观的人生态度。

- 培养学生对古典诗词的兴趣，增强文化自信。

二、教学重难点：

- 重点：理解诗意，把握诗中所描绘的自然风光与乡村生活的和谐之美。

- 难点：体会诗人借景抒情、托物言志的艺术手法，以及其中蕴含的哲理思考。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、《游山西村》的朗读音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查阅陆游的生平及创作背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入：

展示一幅江南山村的风景图，提问：“你想象中的乡村生活是怎样的？你是否曾有过一次‘游山西村’的经历？”

引导学生畅所欲言，激发学习兴趣。

2. 引出课题：

“今天我们要一起走进一首描写乡村美景的古诗——《游山西村》，看看诗人是如何用文字描绘这幅画卷的。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读：

学生自由朗读《游山西村》，要求读准字音，读通诗句。

2. 教师示范朗读：

播放配乐朗读音频，帮助学生感受诗歌的节奏和韵律。

3. 初步理解：

提问：“这首诗描写了哪些景象？你从中感受到了什么？”

鼓励学生用自己的话概括诗意。

（三）精读品析（20分钟）

1. 逐句分析：

- “莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。”

解释“腊酒”“鸡豚”等词义，体会诗人对乡村淳朴人情的赞美。

- “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

分析此句的意境，引导学生联系生活实际，感悟“困境中见希望”的哲理。

- “箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。”

了解“春社”习俗，体会诗人对传统民俗的欣赏。

- “从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”

理解诗人对乡村生活的眷恋与向往。

2. 合作探究：

分组讨论：诗中哪些句子最打动你？为什么？你从中获得了怎样的启示？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实：

讨论：“在现代社会中，我们是否还需要像诗人那样去寻找‘山西村’？为什么？”

2. 写作练习：

以“我心中的山西村”为题，写一段短文，描述自己理想中的乡村生活。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾

回顾本节课所学内容，强调诗歌的意境美与情感表达。

2. 布置作业：

- 背诵并默写《游山西村》。

- 写一篇读后感，谈谈你对“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的理解。

五、板书设计：

```

游山西村

——陆游

腊酒鸡豚香，

山重水复长。

柳暗花明处，

古风伴夕阳。

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解古诗内涵，激发了学生的阅读兴趣。今后可进一步结合多媒体资源，增强课堂的互动性与趣味性。