【培智语言训练课教案(3页)】一、课程基本信息

- 课程名称：培智语言训练课

- 授课对象：智力发展迟缓儿童（6—12岁）

- 课时安排：每节课40分钟，共3课时

- 教学目标：通过多样化的语言训练活动，提升学生的语言表达能力、理解能力和沟通技巧。

- 教学词汇积累、句子构造、日常对话练习、情景模拟等。

二、教学设计与流程

第一课时：基础词汇与简单句式训练

1. 导入环节（5分钟）

- 通过图片或实物展示，引导学生观察并说出物品名称。

- 教师提问：“这是什么？”鼓励学生用简单的词语回答。

2. 词汇学习（10分钟）

- 学习常见名词（如：书、笔、苹果、椅子等）。

- 使用卡片进行配对游戏，增强记忆效果。

3. 句子构造练习（15分钟）

- 教师示范句子结构：“我有……”“我喜欢……”。

- 学生模仿造句，教师给予及时反馈和鼓励。

4. 小结与作业（10分钟）

- 复习本节课所学词汇和句型。

- 布置简单任务：回家后向家人说一句完整的话。

第二课时：情境对话与语言表达

1. 复习导入（5分钟）

- 回顾上节课所学词汇，通过小游戏巩固记忆。

2. 情境创设（10分钟）

- 设定生活场景（如：超市购物、学校课堂等）。

- 引导学生根据情境进行角色扮演，使用所学语言进行交流。

3. 语言表达训练（15分钟）

- 提供句型模板，如：“我想买……”“我可以借你……”

- 学生分组练习对话，教师巡视指导。

4. 分享与评价（10分钟）

- 邀请几组学生展示对话内容，其他同学进行点评。

- 教师总结表现，表扬进步之处。

第三课时：综合运用与互动游戏

1. 复习与回顾（5分钟）

- 通过问答形式复习前两节课的内容。

2. 语言综合训练（15分钟）

- 设计互动游戏，如“词语接龙”“看图说话”等。

- 鼓励学生在轻松的氛围中运用已学语言。

3. 小组合作任务（10分钟）

- 分组完成一项语言任务，如：描述一张图片、编一个简短故事。

- 每组派代表汇报成果，教师给予鼓励与建议。

4. 总结与延伸（10分钟）

- 总结本阶段的学习成果，强调语言表达的重要性。

- 鼓励学生在日常生活中多说、多练，提高语言能力。

三、教学反思与建议

本课程以循序渐进的方式，帮助智力发展迟缓的学生逐步掌握基本的语言技能。通过游戏、情境模拟和小组合作等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了参与度。今后可进一步结合学生的个体差异，设计更具针对性的训练内容，同时加强家校合作，共同促进学生的语言发展。

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备注：本教案适用于特殊教育课堂，可根据实际教学情况灵活调整内容与时间安排。