【小学语文《鸟的天堂》课堂实录】一、教学目标：

1. 知识与能力：理解课文内容，掌握作者描写景物的方法，体会文章的语言美。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受自然之美和语言的魅力。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然的情感，培养观察生活、欣赏美的能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解作者如何通过细致描写展现“鸟的天堂”的美丽景象。

- 难点：体会作者在不同时间对“鸟的天堂”景色的不同感受，感悟人与自然和谐共处的美好。

三、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

师：同学们，今天我们要一起走进一篇非常优美的散文——《鸟的天堂》。这篇文章是著名作家巴金写的，它描绘了一个充满生机的地方，那里是鸟儿的乐园，也是大自然的奇迹。你们想不想一起去看看这个“鸟的天堂”呢？

生：想！

师：那我们一起来读一读这篇课文，看看作者是如何描写这个地方的。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

师：请同学们自由朗读课文，边读边思考：你从文中看到了什么？听到了什么？有什么感受？

（学生朗读课文）

师：谁愿意分享一下你的感受？

生1：我感觉这里特别热闹，有很多鸟，好像都在唱歌。

生2：我觉得这里的树很大，叶子很茂密，像一个大伞一样。

师：大家说得都很好。那么，作者第一次来到“鸟的天堂”时，看到的是什么？第二次又是什么样子的？

生3：第一次是傍晚，只看到一棵大榕树；第二次是早晨，有很多鸟在飞，很热闹。

师：看来大家已经初步了解了课文内容。接下来我们来深入分析。

（三）精读课文，品味语言（15分钟）

师：我们先来看“我们的船渐渐逼近榕树了，我有机会看清它的真面目：是一棵大树，有三十几丈高，一簇簇的绿叶覆盖着整个枝干。”

这段话中，“三十几丈”说明这棵树非常高大；“一簇簇的绿叶”表现出树叶的繁茂。作者用简练的语言让我们仿佛看到了一棵巨大的榕树。

师：再看“起初，周围是静寂的。后来，忽然起了一声鸟叫。我注意看，原来一只鸟站在树枝上，正对着我扑棱翅膀。”

这段中，“静寂”和“忽然起了一声鸟叫”形成对比，让读者感受到一种由静到动的变化，也体现了作者的细腻观察。

师：那么，当作者第二次来到“鸟的天堂”时，他的心情发生了怎样的变化？

生4：他感到非常惊喜，因为鸟很多，场面很热闹。

师：是的，这时候作者的心情变得激动、喜悦。我们可以从“到处都是鸟声，到处都是鸟影”这句话中感受到那种热闹的氛围。

（四）合作探究，感悟情感（10分钟）

师：现在，请大家分组讨论：为什么作者说“鸟的天堂”是鸟儿的乐园？你觉得这是为什么？

（学生分组讨论）

师：哪一组愿意来分享你们的讨论结果？

生5：因为这里环境好，树木多，适合鸟儿栖息，而且人们没有打扰它们，所以它们可以自由地生活。

师：说得非常好！这就是人与自然和谐相处的体现。作者通过描写“鸟的天堂”，表达了对自然的热爱和对生命的尊重。

（五）总结升华，拓展延伸（5分钟）

师：今天我们学习了《鸟的天堂》，感受到了作者对自然的热爱和对生命的赞美。希望同学们也能像作者一样，学会观察身边的美景，珍惜大自然给予我们的美好。

课后作业：

1. 仿照课文中的描写方式，写一段关于你家乡或校园的景物描写。

2. 和家长一起找一张“鸟的天堂”的图片，说说你看到的画面和感受。

四、教学反思：

本节课通过朗读、讨论、想象等多种形式，帮助学生深入理解课文内容，感受语言之美。同时，通过小组合作探究，增强了学生的表达能力和思维能力。今后可以进一步引导学生关注生活中的自然现象，提升他们的审美情趣和写作能力。