【《落花生》教学案例分析（小学五年级语文教案）】一、教学背景

《落花生》是小学语文教材中一篇寓意深刻的文章，作者通过讲述一家人种花生、收花生、吃花生的过程，借物喻人，表达了做人要像花生一样朴实无华、有益于他人的人生哲理。本文语言朴实，情感真挚，适合引导学生进行深入思考和情感体验。

本教案针对小学五年级学生设计，旨在通过阅读与讨论，帮助学生理解文章的内涵，提升学生的阅读能力与思辨能力，同时培养他们正确的价值观和人生观。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习作者通过具体事例表达思想感情的写作方法。

2. 过程与方法目标

- 通过小组合作、情境创设等方式，激发学生的学习兴趣，提高阅读理解能力。

- 引导学生联系生活实际，体会“做有用的人”的深层含义。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受作者对花生的赞美之情，懂得做人要谦逊、朴实、有贡献。

- 培养学生尊重劳动、热爱生活的积极情感。

三、教学重点与难点

- 教学重点：理解课文内容，体会作者借物抒情的写作手法。

- 教学难点：引导学生结合自身生活，理解“做有用的人”的深刻含义。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、花生实物或图片、相关拓展资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关花生的知识，思考“你认为什么样的人是有用的人”。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师出示花生实物或图片，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”

引导学生观察并说出自己的看法，激发学习兴趣。接着引出课题《落花生》，并简要介绍作者许地山及其写作背景。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

- 教师抽查朗读情况，纠正发音，讲解重点词语。

- 提问：“文中讲了哪些事情？人物之间发生了什么对话？”

3. 精读探究（20分钟）

- 分段细读课文，重点分析父亲与孩子们的对话部分。

- 引导学生思考：“为什么父亲说‘花生虽然不好看，但是很有用’？”

- 结合现实生活，让学生举例说明“有用的人”有哪些表现。

4. 合作交流（10分钟）

- 小组讨论：你身边有没有像花生一样的人？他们做了哪些事情？

- 每组派代表发言，教师适时点评，引导学生树立正确的价值观。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师引导学生回顾全文，总结“做人要像花生一样，不图虚名，默默奉献”。

- 鼓励学生在今后的学习生活中做一个对社会、对他人有帮助的人。

6. 作业布置（2分钟）

- 写一篇小作文，题目为《我身边的“落花生”》，要求结合生活实例，表达自己的感悟。

- 阅读其他类似主题的文章，如《苹果树下的故事》等，进行比较阅读。

六、教学反思

本节课以《落花生》为核心，通过多种教学手段激发学生的阅读兴趣，引导学生深入思考文本背后的意义。课堂上注重学生的参与与表达，鼓励他们结合自身经历进行思考，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验，提升他们的语言表达能力与思维深度。

七、板书设计

```

《落花生》教学案例分析

——小学五年级语文教案

种花生 → 收花生 → 吃花生 → 议花生

↓ ↓

实际行动人生道理

↓ ↓

谦逊朴实、有益于人

```

八、教学评价

通过课堂观察、学生发言、作业反馈等方式，综合评估学生对课文的理解程度及价值观念的形成情况，为后续教学提供参考依据。