【秋天的怀念（教案教学设计及课堂实录及教学案例及说课导学案及课...）】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

- 学习作者通过细节描写表达情感的写作手法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入体会文章的情感内涵。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受母爱的伟大与深沉，体会作者对母亲的怀念之情。

- 引导学生珍惜亲情，学会感恩。

二、教学重点与难点

- 重点：理解文中母亲的形象及其对“我”的影响。

- 难点：体会作者在回忆中流露出的复杂情感，如愧疚、悔恨与怀念。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生预习：通读课文，标出不懂之处，思考“你从文中感受到什么”。

四、教学过程设计

第一环节：导入新课（5分钟）

教师以一段关于秋景的图片或音乐引入，引导学生感受秋天的氛围，并提问：“在你心中，秋天意味着什么？”从而引出课题《秋天的怀念》。

第二环节：初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，初步了解内容。

- 教师引导学生找出文中的关键人物——“我”和“母亲”，并简要概括故事内容。

第三环节：精读品析（20分钟）

- 分段朗读，逐段分析。

- 重点分析母亲的言行，如“北海的菊花开了”“好好儿活……”等语句，体会其中蕴含的深情。

- 引导学生思考：“为什么‘我’会在秋天怀念母亲？”

第四环节：合作探究（15分钟）

- 分组讨论：

- “母亲为什么坚持带‘我’去看花？”

- “‘我’最终明白了什么？”

- 小组代表发言，教师适时点拨，帮助学生深化理解。

第五环节：拓展延伸（10分钟）

- 播放一段关于母爱的视频或朗诵，增强情感共鸣。

- 引导学生结合自身经历，谈谈对“亲情”的理解。

第六环节：总结升华（5分钟）

- 教师总结课文主旨，强调母爱的伟大。

- 鼓励学生在生活中多关心家人，珍惜亲情。

五、作业布置

- 写一篇短文，题目为《我想对妈妈说》，表达自己对家人的感激之情。

- 课外阅读史铁生的其他作品，如《我与地坛》等。

六、教学反思

本节课通过朗读、讨论、品析等多种方式，引导学生走进文本，感受母爱的深厚与伟大。课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。但在情感引导方面仍需加强，部分学生对“怀念”这一情感的理解还不够深刻，今后可借助更多生活实例进行引导。

附：课堂实录片段

（学生朗读课文片段）

“她出去了，就再也没回来。”

“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

（教师提问）

“这句话中，母亲说了什么？她的语气是怎样的？你从中感受到了什么？”

（学生回答）

“母亲在临终前还在想着孩子，她很坚强，也很爱我们。”

（教师小结）

“是的，母亲在生命的最后时刻，仍然牵挂着自己的孩子。这种爱，是无私的，也是最伟大的。”

教学案例说明

本课例适用于初中语文教学，适合八年级学生使用。通过多层次的阅读活动，引导学生逐步深入文本，理解作者的情感变化，达到情感与认知的双重提升。