【【部编人教版】三年级下语文《7（鹿角和鹿腿》优质公开课教学设计）】一、教学目标：

1. 知识与能力：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字新词，体会鹿角和鹿腿在故事中的不同作用。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解文章寓意，培养学生的语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：

让学生明白每个人都有自己的长处和短处，要正确认识自己，学会欣赏他人，懂得事物各有其用的道理。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，体会鹿角和鹿腿的不同作用及寓意。

- 难点：引导学生联系实际，感悟“尺有所短，寸有所长”的道理。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含课文插图、朗读音频）

- 生字卡片

- 角色扮演道具（如鹿角头饰等）

- 课文朗读录音

四、教学过程：

一、导入新课（5分钟）

1. 教师出示图片：一只鹿的图片，提问：“同学们，你们见过鹿吗？你觉得鹿最漂亮的地方是什么？”

2. 引导学生说出“鹿角”和“鹿腿”，并简单介绍它们的作用。

3. 引出课题：“今天我们要学习一篇关于鹿角和鹿腿的故事，看看它们之间发生了什么有趣的事情。”

二、初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 教师抽查朗读情况，纠正发音错误。

3. 提问：“这篇课文讲了一个什么故事？鹿角和鹿腿各自有什么特点？”

三、精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段讲解课文内容，重点分析鹿角和鹿腿在故事中的表现。

- 鹿角：美丽、引人注目，但关键时刻没有帮助鹿逃脱。

- 鹿腿：虽然不显眼，但在危急时刻救了鹿的性命。

2. 引导学生思考：“为什么鹿一开始觉得鹿角好看，后来却后悔了？”

3. 组织小组讨论：你认为鹿角和鹿腿谁更重要？为什么？

四、拓展延伸，深化主题（10分钟）

1. 情境表演：请几位学生分别扮演鹿角和鹿腿，进行对话，让学生更直观地感受它们的“性格”和作用。

2. 教师引导学生联系生活实际：“在生活中，你有没有像鹿角或鹿腿一样的‘优点’或‘缺点’？你是怎么看待它们的？”

五、总结提升，升华主题（5分钟）

1. 教师总结：“这节课我们知道了鹿角和鹿腿各有各的用处，就像我们每个人都有自己的长处和短处。”

2. 引导学生朗读课文结尾部分，进一步体会寓意。

3. 布置小任务：“回家后和爸爸妈妈一起说说你最喜欢自己哪一部分，为什么？”

六、作业布置（2分钟）

1. 抄写本课生字词，并组词造句。

2. 画一幅“鹿角和鹿腿”的想象画，并写一段话描述你的画。

3. 与家长分享课文中的道理，写下自己的感想。

五、板书设计：

```

鹿角和鹿腿

美丽 → 危险时无用

实用 → 危险时救命

寓意：尺有所短，寸有所长

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式激发学生兴趣，引导学生在阅读中思考，在交流中感悟。今后可以更多地结合生活实际，增强课堂的互动性和实效性。