【《詹天佑》教学设计优秀作品】在小学语文教学中，《詹天佑》是一篇极具教育意义的文章，它不仅讲述了我国杰出的铁路工程师詹天佑主持修建京张铁路的感人事迹，更体现了他强烈的爱国情怀和勇于创新的精神。因此，如何将这篇课文有效地传授给学生，激发他们的学习兴趣与民族自豪感，是每一位语文教师需要认真思考的问题。

本教学设计以“读、思、悟、行”为主线，注重学生的主体参与，强调情感体验与语言实践相结合，力求在传授知识的同时，培养学生的综合素养。

一、教学目标

1. 知识与能力：理解课文内容，掌握生字词，了解詹天佑的生平及其在铁路建设中的贡献。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、情境再现等方式，引导学生深入体会人物精神，提升阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国热情，树立为国家发展贡献力量的理想信念。

二、教学重点与难点

- 重点：理解詹天佑在修筑京张铁路过程中所表现出的智慧与毅力。

- 难点：引导学生联系现实生活，感悟詹天佑精神的现实意义。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 通过播放一段关于京张铁路的历史视频或图片，引发学生兴趣。

- 提问：“你们知道中国第一条自主修建的铁路是什么吗？是谁建造的？”引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

- 教师讲解重点词语，如“毅然决然”“勘测线路”等，帮助学生扫清阅读障碍。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段精读课文，引导学生找出描写詹天佑工作态度和精神品质的关键语句。

- 通过小组合作学习，探讨詹天佑是如何克服困难完成任务的，体会其坚韧不拔的意志。

4. 情感升华（10分钟）

- 结合课文内容，引导学生思考：“如果我是詹天佑，我会怎么做？”

- 鼓励学生表达自己的想法，增强课堂互动性与参与感。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 布置课外作业：查找更多关于詹天佑的资料，制作一份手抄报或小论文。

- 鼓励学生关注身边科技发展，思考自己能为祖国做些什么。

四、教学评价

采用多元评价方式，包括课堂表现、小组讨论发言、作业完成情况等，全面了解学生的学习效果。

五、教学反思

在教学过程中，应注重学生的个性化发展，鼓励他们大胆表达观点，同时结合多媒体手段增强课堂的生动性与感染力，使学生在轻松愉快的氛围中接受知识，提升能力。

总之，本教学设计旨在通过多样化的教学活动，让学生在阅读中感受人物的伟大，在思考中树立理想，在行动中践行责任，真正实现语文课程的育人价值。