【七年上语文《春》课文知识点】《春》是朱自清先生创作的一篇散文，收录在初中语文七年级上册教材中。这篇文章以细腻的笔触描绘了春天的美丽景象，抒发了作者对春天的喜爱与赞美之情。通过对自然景物的生动描写，文章表达了作者对生命复苏、万物更新的喜悦和希望。

一、作者简介

朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实，现代著名散文家、诗人、学者。他的作品语言优美、情感真挚，具有极高的文学价值。代表作有《背影》《荷塘月色》《匆匆》等。《春》是他早期的代表作之一，展现了他对生活的热爱与对自然的细致观察。

二、写作背景

《春》写于1933年，当时作者正处于人生低谷，但面对春天的生机勃勃，他从中获得了力量与希望。文章不仅是一篇写景散文，更寄托了作者对生活的积极态度和对未来的美好憧憬。

三、课文内容梳理

文章以“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”开篇，奠定了全文轻快、充满期待的情感基调。

文章结构清晰，分为五个部分：

1. 总起句：点明春天的到来。

2. 春草图：描写小草的生长，表现春天的活力。

3. 春花图：描绘各种花朵竞相开放，色彩斑斓。

4. 春风图：通过风的触感、声音和气味，表现春天的温柔。

5. 春雨图：描绘春雨的细腻与滋润，体现春天的生机。

最后，作者以“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”结尾，升华主题，表达对春天的赞美与对未来的希望。

四、艺术特色

1. 修辞手法丰富

文章运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法，使描写更加生动形象。如“春天像刚落地的娃娃”，赋予春天以人的特征，增强感染力。

2. 语言优美，富有节奏感

全文语言清新自然，句式长短结合，读来朗朗上口，富有音乐美。

3. 情景交融

作者将个人情感融入对自然的描写中，使读者在欣赏美景的同时，也能感受到作者内心的喜悦与希望。

五、重点词语解析

- 欣欣然：形容高兴的样子。

- 朗润：明亮润泽。

- 酝酿：原指酒的发酵过程，这里比喻事物逐渐形成。

- 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

- 抖擞：振作、精神焕发。

六、主题思想

《春》通过描绘春天的美丽景色，表达了作者对大自然的热爱，以及对生命复苏、万物更新的喜悦之情。文章不仅是一幅生动的春日画卷，也寄托了作者对生活的热爱与对未来的憧憬。

七、拓展延伸

学习《春》，不仅可以提高学生的阅读理解能力，还能培养他们对自然的观察力和审美能力。建议学生在阅读时，注意体会作者的情感变化，尝试用自己的语言描述春天的景象，从而加深对课文的理解。

结语：

《春》是一篇充满诗意与生命力的文章，它让我们在文字中感受春天的美好，在阅读中领悟生命的真谛。希望同学们能够用心去读、去品，从中汲取力量与灵感。