【《寻找秋天》综合课教学设计】一、教学背景与目标

《寻找秋天》是一节融合语文、美术、音乐和科学知识的综合实践活动课。通过本节课，学生将深入了解秋天的自然特征、季节变化以及人们在秋天的生活方式。课程旨在激发学生的观察力、想象力和创造力，培养他们热爱自然、关注生活的情感态度。

二、教学内容与活动设计

1. 导入环节：情境创设

教师播放一段秋天的自然音效（如风声、落叶声、鸟鸣等），并展示几张秋天的图片（如金黄的树叶、丰收的田野、红叶满山等）。引导学生闭上眼睛聆听，感受秋天的气息，并说出自己心中的“秋天”。

2. 语文活动：课文朗读与理解

选取一篇描写秋天的文章（如《秋天来了》或《秋姑娘》，可根据教材选择），组织学生进行朗读。教师引导学生找出文中描写秋天的关键词语，如“凉爽”、“丰收”、“落叶”等，并鼓励学生用自己的语言描述秋天的景象。

3. 美术活动：画出我眼中的秋天

学生根据自己的观察和想象，用彩笔或水彩画出一幅“我眼中的秋天”。鼓励学生大胆发挥创意，可以是校园里的秋景、家附近的树林、或者自己心中最美的秋日画面。

4. 音乐活动：欣赏与创作

播放一首表现秋天主题的轻音乐（如《秋日私语》），让学生闭目聆听，感受音乐中传达的秋意。随后，引导学生尝试用简单的乐器（如沙锤、铃鼓）为音乐伴奏，或用自己的声音模仿秋天的声音（如风吹树叶声、踩落叶声等）。

5. 科学探究：秋天的变化

通过观察校园内植物的变化（如树叶变色、果实成熟等），引导学生思考秋天的特点及其对动植物的影响。教师可准备一些实物（如落叶、果子）供学生观察，并提问：“为什么秋天树叶会变黄？”“哪些动物在秋天会做什么？”

6. 总结与拓展

学生分享自己的作品和感受，教师总结秋天的美丽与变化，鼓励学生在生活中多观察、多思考。最后布置一项小任务：回家后与家人一起寻找秋天的痕迹，并记录下来，下节课进行交流。

三、教学评价

1. 观察学生在课堂中的参与度与表达能力。

2. 评估学生绘画作品的创意与表现力。

3. 通过小组讨论与分享，了解学生对秋天的理解与感受。

四、教学反思

本节课以“寻找秋天”为主题，整合了多门学科的内容，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识、提升能力。通过多元化的活动形式，不仅增强了学生的综合素养，也激发了他们对自然的热爱与探索欲望。

五、教学资源建议

- 秋天相关图片、音频资料

- 简单的绘画工具（彩笔、水彩、画纸）

- 轻音乐素材

- 实物样本（如落叶、果实）

六、教学延伸

可结合学校实际，组织一次“秋游”活动，带领学生走进大自然，亲身体验秋天的美丽，进一步加深对秋天的认识与情感体验。

本教学设计注重实践性与综合性，力求在活动中实现知识的融合与能力的提升，帮助学生全面感知秋天的美好。