【《小红帽》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够正确朗读课文，理解故事的主要内容和情节发展；掌握文中出现的生字词，积累优美词语。

2. 过程与方法目标：

通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生深入体会人物情感与性格特点，提升语言表达能力和想象力。

3. 情感态度与价值观目标：

引导学生认识故事中蕴含的道理，如听从长辈劝告、警惕陌生人等，培养良好的道德意识和安全意识。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解故事情节，把握人物形象，体会故事寓意。

- 难点： 引导学生结合生活实际，理解故事中的警示意义，并能进行简单的口头表达或写作练习。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、图片素材、录音设备、角色头饰。

- 学生准备：预习课文，熟悉故事内容，准备表演道具。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师出示“小红帽”相关图片，提问：“你们知道这个小姑娘是谁吗？她经历过什么有趣的事情？”

引导学生回忆故事，激发学习兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

播放课文录音，学生边听边圈画生字词。随后，分段朗读课文，教师纠正发音，帮助学生理解句子意思。

3. 精读分析（15分钟）

- 分组讨论：故事中有哪些人物？他们分别有什么特点？

- 教师引导学生分析小红帽、外婆、大灰狼的性格特征。

- 通过提问方式，引导学生思考：“为什么小红帽会遇到危险？”“如果你是小红帽，你会怎么做？”

4. 角色扮演（10分钟）

学生分组进行角色扮演，根据课文内容进行简单表演，鼓励学生发挥想象，加入自己的语言和动作。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 讨论：生活中我们该如何保护自己？如何识别陌生人？

- 小结：通过故事，我们要学会遵守规则，提高自我保护意识。

6. 总结与作业（5分钟）

- 教师总结本节课的重点内容，强调故事的教育意义。

- 布置作业：写一篇短文，讲述“如果我是小红帽”，我会怎么做。

五、板书设计：

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——童话中的智慧与成长

人物：小红帽、外婆、大灰狼

情节：去外婆家 → 遇见大灰狼 → 被骗 → 被救

启示：听从大人话，不轻信陌生人

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六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，激发了学生的阅读兴趣，增强了课堂互动性。在角色扮演环节中，学生积极参与，表现出较强的表现力。但在引导学生深入思考方面还有待加强，今后可结合更多生活实例，增强教学的现实意义。

注：本文为原创教学设计，内容基于经典童话《小红帽》改编，适用于小学语文课堂教学。