【送东阳马生序(含答案与解析)-2024年中考语文之文言文对比阅读(】《送东阳马生序》是明代文学家宋濂所写的一篇赠序，全文通过作者自身求学经历的叙述，表达了对后辈学子的勉励与期望。文章语言朴实、情感真挚，是中考文言文阅读中的重点篇目之一。

一、原文节选

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不能屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

二、词语解释（部分）

| 词语 | 解释 |

|------|------|

| 嗜学 | 热爱学习 |

| 假借 | 借 |

| 笔录 | 用笔抄写 |

| 计日以还 | 按照约定的日子归还 |

| 砚冰坚 | 墨盘结冰 |

| 弗之怠 | 不懈怠 |

| 加冠 | 古代男子二十岁行冠礼，表示成年 |

| 硕师 | 博学的老师 |

| 乡之先达 | 乡里的前辈学者 |

| 援疑质理 | 提出疑问，询问道理 |

| 俯身倾耳 | 低头侧耳，表示恭敬 |

| 叱咄 | 责骂 |

| 色愈恭 | 表情更加恭敬 |

| 礼愈至 | 礼貌更加周到 |

三、内容理解与主旨分析

本文通过作者回忆自己早年求学的艰难经历，表现出他勤奋好学、虚心求教的精神。文中多次提到“家贫”“无书可读”，但作者并未因此放弃学习，反而更加努力。这种精神正是文章的核心所在。

同时，作者在描写向老师请教时，表现出了极大的谦逊与诚恳，即使面对老师的责备也毫不退缩，最终获得了知识与成长。这不仅体现了他对学问的尊重，也展示了他坚韧不拔的性格。

四、对比阅读题型示例

题目：

比较《送东阳马生序》与《论语》中“学而时习之，不亦说乎”的思想异同。

参考答案：

- 相同点： 两者都强调了学习的重要性，认为学习是一种愉悦的过程。

- 不同点：

- 《送东阳马生序》更注重个人在艰苦环境下的坚持与努力，体现出一种“苦学”的精神；

- 《论语》则更多强调学习的乐趣和内在的满足感，体现的是“乐学”的态度。

五、考点归纳

1. 文言实词与虚词的理解：如“以”“于”“之”等常见文言虚词的用法。

2. 句子翻译：要求学生准确理解文言语句，并能用现代汉语表达。

3. 人物形象分析：如作者宋濂的勤奋、谦逊、刻苦等品质。

4. 写作手法：如对比、细节描写、心理刻画等。

5. 主题思想把握：理解作者通过自身经历传达的求学精神与人生哲理。

六、总结

《送东阳马生序》不仅是一篇优美的散文，更是一部激励后人的励志之作。它告诉我们：无论环境多么艰难，只要心中有志，持之以恒，终将有所成就。对于备考中考的学生而言，掌握此文的阅读技巧与答题思路，有助于提升文言文综合能力。

附：答案与解析（简要）

问题： 文章开头说“余幼时即嗜学”，这句话有什么作用？

答案： 这句话为全文奠定了情感基调，表明作者从小热爱学习，为后文描述求学的艰辛与坚持做铺垫。

解析： 开篇点明兴趣，引出下文的求学经历，使读者更容易理解作者为何能在艰苦条件下坚持学习。

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