【《莫泊桑拜师》课堂实录与赏析】在语文教学中，经典课文往往承载着深厚的文化底蕴和教育价值。《莫泊桑拜师》作为一篇记叙性散文，不仅讲述了著名作家莫泊桑如何向福楼拜学习写作的动人故事，更蕴含了深刻的写作方法与人生哲理。本文将通过对一节真实课堂的实录与分析，探讨这篇课文的教学意义与教学策略。

一、课堂实录：走进“拜师”的世界

教学目标：

1. 理解课文内容，把握莫泊桑学习写作的过程。

2. 学习福楼拜指导写作的方法，体会其严谨治学的态度。

3. 感受作者对老师的敬仰之情，理解“勤于观察、善于思考”的重要性。

教学过程：

导入环节（5分钟）：

教师以提问方式引入：“同学们，你们知道哪些著名的作家？他们是怎么成为作家的？”学生纷纷发言，有的提到鲁迅、老舍，也有人提到莫泊桑。教师顺势引出课题：“今天我们要认识一位作家——莫泊桑，他曾经向一位伟大的老师学习写作，这位老师是谁呢？”

初读感知（10分钟）：

学生自由朗读课文，要求边读边思考：莫泊桑为什么要拜师？他是怎么学习写作的？福楼拜给了他什么建议？

精读分析（20分钟）：

教师引导学生逐段分析课文内容。重点讲解福楼拜对莫泊桑的指导，如“你所要表达的东西，别人也能感觉到，但你没有用文字把它写出来。”这句话让学生明白写作不仅仅是表达思想，更是语言的艺术。

在讨论中，学生结合生活实际，举例说明自己在生活中观察到的事物，尝试用简短的语言描述出来，教师适时点评，鼓励学生多观察、多思考。

拓展延伸（10分钟）：

教师出示莫泊桑的作品片段，如《项链》《我的叔叔于勒》等，引导学生对比阅读，感受莫泊桑作品中的细腻描写与深刻主题。

总结提升（5分钟）：

教师引导学生回顾本节课内容，强调“观察”与“积累”在写作中的重要性，并布置课后作业：写一篇观察日记，记录一天中看到的一个细节。

二、课堂赏析：从文本到心灵的对话

《莫泊桑拜师》虽篇幅不长，但语言简洁、情感真挚，具有很强的教育意义。通过这堂课，学生不仅了解了莫泊桑的成长经历，更在潜移默化中接受了写作方法的熏陶。

1. 人物形象鲜明，情感真挚

福楼拜的形象严肃而慈爱，他不仅是一位文学大师，更是一位严师益友。他对莫泊桑的耐心指导，体现出一种对文学的敬畏与热爱。这种师生情谊，让读者感受到教育的力量与人性的温暖。

2. 写作方法清晰，指导性强

文中福楼拜多次强调“观察”与“积累”，这些话不仅是对莫泊桑的教导，也是对所有学习写作者的启示。教师在教学中抓住这一点，引导学生进行实践，使抽象的写作方法变得具体可感。

3. 联系实际，激发兴趣

课堂中教师巧妙地将课文内容与学生的现实生活相结合，鼓励他们从身边小事入手，培养观察力和表达能力。这种教学方式不仅提升了课堂效率，也增强了学生的学习兴趣。

三、教学反思与建议

在本次教学中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。但仍有改进空间：

- 个别学生参与度不高：部分学生在讨论环节表现较为被动，教师可以设计更多互动环节，调动全体学生的积极性。

- 写作训练不够深入：虽然布置了观察日记，但缺乏具体的写作指导，可在后续教学中加入写作技巧的讲解与示范。

- 文化背景补充不足：对于莫泊桑及其时代背景的介绍较少，适当补充有助于学生更好地理解文章内涵。

结语

《莫泊桑拜师》不仅是一篇讲述写作方法的文章，更是一则关于成长与坚持的故事。它告诉我们：写作不是天赋的恩赐，而是勤奋与观察的结果。在教学中，我们应引导学生像莫泊桑一样，用心去观察世界，用笔去记录生活，让写作成为一种习惯，一种态度，一种生命的方式。

通过这样的课堂实录与赏析，我们不仅看到了一节成功的语文课，更感受到了教育的温度与力量。