【人教版《小数加减法》教案设计】一、教学目标

1. 知识与技能：使学生理解小数加减法的算理，掌握小数点对齐后进行加减运算的方法，能正确进行简单的小数加减运算。

2. 过程与方法：通过生活情境引入，引导学生在实际问题中体会小数加减法的意义，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强学生运用数学知识解决实际问题的能力，养成认真细致的计算习惯。

二、教学重点与难点

- 重点：理解小数加减法的计算方法，尤其是小数点对齐的重要性。

- 难点：理解小数末尾补零的必要性，以及结果中整数部分和小数部分的处理方式。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、练习题卡、实物道具（如购物清单、价格标签等）。

- 学生准备：练习本、铅笔、橡皮、直尺。

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一个生活中的购物场景图，例如：

> 小明去超市买了两样东西，分别是12.5元和8.7元，他给了收银员20元，应该找回多少钱？

引导学生思考：这个问题需要怎么计算？如何列式？有没有遇到什么困难？

通过这个真实的生活情境，引出“小数加减法”的课题。

2. 新知探究（15分钟）

（1）复习整数加减法的计算方法，强调“相同数位对齐”。

（2）出示例题：

- 1.2 + 0.5 = ?

- 3.6 - 1.4 = ?

引导学生尝试计算，并观察竖式写法。

教师引导学生发现：小数点要对齐，再按整数加减法进行计算。

（3）拓展练习：

- 2.3 + 1.5 = ?

- 4.8 - 2.6 = ?

鼓励学生独立完成，并请几名学生上台展示自己的计算过程，教师适时点评。

3. 知识深化（10分钟）

出示一些易错题，如：

- 1.25 + 0.5 = ?

- 3.7 - 1.25 = ?

引导学生讨论：为什么有些题目需要在末尾补零？比如，在1.25 + 0.5中，0.5可以看作0.50，这样两个数的小数位数一致，才能正确对齐。

教师总结：小数加减法的关键是小数点对齐，不够位数时要在后面补零，确保相同数位相加减。

4. 巩固练习（10分钟）

布置课堂练习题，包括基础题和提高题，如：

- 计算下列各题：

1.2 + 3.5 = ?

6.7 - 2.4 = ?

4.05 + 1.2 = ?

9.8 - 3.75 = ?

学生独立完成，教师巡视指导，及时发现问题并给予个别辅导。

5. 总结提升（5分钟）

引导学生回顾本节课所学内容，教师总结：

- 小数加减法的计算方法：小数点对齐，从低位开始计算；

- 注意末尾补零，确保数位一致；

- 计算时要细心，避免因小数点位置错误而出现错误。

最后布置课后作业：完成练习册第32页的相关习题，并预习下节课内容。

五、板书设计

```

小数加减法

1.2 + 0.5 = 1.7

3.6 - 1.4 = 2.2

小数点对齐，相同数位相加减

末尾补零，保持数位一致

```

六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过生活情境导入，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够掌握小数加减法的基本方法。但仍有部分学生在小数点对齐和末尾补零方面存在疑问，需在后续教学中加强练习与讲解。