【(说课稿)16（宇宙的另一边）】一、教材分析：

本课是人教版小学语文四年级上册的一篇富有想象力和诗意的文章，题目为《宇宙的另一边》。文章通过一个孩子奇特的想象，描绘了宇宙另一端的世界与我们生活的世界有着截然不同的景象，如“那边的海是咸的，而我们的海是淡的”，“那边的树是倒着长的”，等等。这种充满童趣和幻想的语言，激发了学生的想象力，同时也引导他们思考宇宙的奥秘与生命的多样性。

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，体会作者丰富的想象力。

- 掌握文中的重点词语和句式，积累语言表达方式。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生走进文本，感受文章的奇妙意境。

- 鼓励学生大胆表达自己的想法，培养他们的思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。

- 培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

- 引导学生在阅读中感受文学的魅力，提升审美情趣。

三、教学重难点：

- 教学重点：理解课文内容，感受作者丰富的想象力，体会文章的诗意和趣味性。

- 教学难点：引导学生展开合理想象，结合自身经验进行拓展创作。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关宇宙的知识，准备分享自己的想象。

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师以提问的方式导入：“你有没有想过，宇宙的另一边是什么样子？那里的人会怎么生活？”然后播放一段关于宇宙的简短视频，引发学生兴趣，引出课题。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师巡视指导，注意朗读节奏和情感表达。读后提问：“课文讲了一个什么故事？作者想象了哪些有趣的内容？”

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

分段讲解课文内容，重点分析作者如何通过对比手法展现宇宙另一边的独特之处。引导学生关注句子结构，如“那边的……，而我们的……”，体会语言的巧妙运用。

4. 合作探究，拓展想象（10分钟）

小组讨论：“如果你能去宇宙的另一边，你想看到什么？你会遇到什么样的人？请用‘那边的……’句式来描述。”

鼓励学生大胆发言，互相启发，激发创意。

5. 课堂小结，布置作业（5分钟）

教师总结本课内容，强调想象力的重要性，并布置作业：写一篇短文，题目为《我眼中的宇宙另一边》，要求不少于200字，写出自己的想象。

六、板书设计：

（略）

七、教学反思：

本节课通过生动有趣的教学设计，充分调动了学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习语文，培养了他们的想象力和表达能力。在今后的教学中，应更加注重学生个性化的表达，鼓励他们勇于创新，敢于表达。

八、延伸建议：

可以结合科学课，开展一次“宇宙探秘”主题实践活动，让学生通过查阅资料、制作手抄报、观看纪录片等形式，进一步了解宇宙知识，增强综合素养。